Характер проекта: междисциплинарный Предметы: литературное чтение, русский язык, риторика, окружающий мир, изобразительное искусство Тип проекта: ознакомительно-ориентировочный (информационный) Возраст учащихся: 10-11 лет Проект реализуется в рамках учебной программы по литературному чтению Проект направлен на выработку у учащихся навыков постановки проблемы, планирования путей её решения, умений самостоятельно работать с разными источниками информации. В процессе работы школьники учатся отбирать и конкретизировать нужный материал, лаконично излагать свои мысли, формулировать выводы
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Данный материал можно использовать на уроках обучения грамоте ,русского языка, литературного чтения.
Данная статья посвящена формированию у обучающихся начальной школы читательских компетенций, как фундамента компетенции работы с информацией в старших классах. Это результат анализа многолетней работы по направлению «Проектно-исследовательская деятельность в начальной школе», который помог прийти к выводу, что педагоги создают условия для использования системно-деятельностного подхода в своей профессиональной деятельности и развития проектно-исследовательского мышления у своих учеников на каждом урочном и внеурочном занятии.

Проект был выполнен учащимися 1 класса. Дети исследовали названия фруктов,овощей, ягод и расположили в алфавитном порядке, подобрали загадки. Получилось здорово!

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее