Описывается работа по созданию творческого проекта по литературному чтению. Данная разработка может использоваться на уроках в старших классах, ОРКиСЭ, занятиях читательского клуба, внеурочной деятельности по литературному чтению.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Цель моей работы – показать ребятам (на примере сказок А. Пушкина) прелесть чтения, научить их любить книгу для того, чтобы через литературу они воспринимали "разумное, доброе, вечное"; чтобы, сделав чтение потребностью, они становились духовно богатыми личностями. Имя Пушкина сопровождает каждого из нас чуть ли не с рождения. Пушкин – это как бы часть атмосферы, которой мы дышим, часть бытовой и культурной среды, в которой мы обитаем. Его портрет всем знаком – всякий, взглянув на это лицо с живыми, ясными глазами, на эти вьющиеся волосы, скажет: это Пушкин.
Данная работа представлена в виде долгосрочного проекта. В ней предполагается активное участие родителей. В процессе работы происходит более плотное общение родителей и детей. Данный проект – попытка возродить ценность семейного чтения.
Характер проекта: междисциплинарный
Предметы:
литературное чтение, русский язык, риторика, окружающий мир, изобразительное искусство
Тип проекта:
ознакомительно-ориентировочный
(информационный)
Возраст учащихся:
10-11 лет
Проект реализуется в рамках учебной программы по литературному чтению
Проект направлен на выработку у учащихся навыков постановки проблемы, планирования путей её решения, умений самостоятельно работать с разными источниками информации.
В процессе работы школьники учатся отбирать и конкретизировать нужный материал, лаконично излагать свои мысли, формулировать выводы