Анализ деятельности школы за 2011-2012 учебный год

Даны определения компетенции, компетентности, компетентностного подхода в обучении. Описывается опыт введения компетентностного подхода в обучении, формы и методы измерения уровня сформированности компетенции. Приведен результат деятельности педагогов и школьников в условиях компетентностного подхода в обучении.

Памятка изучения ученического коллектива.;по организации самостоятельной работы учащихся; по проведению классно - обобщающего контроля; по организации контроля над выполнением учебных программ; по организации контроля над работой учителя с тетрадями учащихся; по организации контроля состояния предметных кабинетов и др.

Хотя, традиционно считается, что основная задача школы – дать необходимое образование, не менее важно сохранить в процессе обучения здоровье детей. Ведь с состоянием здоровья связана и успешность обучения.