Одной из приоритетных задач современной общеобразовательной школы является забота о сохранности жизни детей, минимизация рисков для учащихся в образовательном процессе, проектирование модели здоровье сберегающей деятельности. Проектирование здоровьесберегающей деятельности в общеобразовательном учреждении требует глубокого и всестороннего научного анализа реальной ситуации в школе. Осуществление здоровьесбережения мало эффективно без наличия в инфраструктуре, организации образовательного процесса комплекса мер и системы мероприятий, обеспечивающих здоровьесберегающую образовательную среду, условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирование ценности здоровья и здорового образа жизни. В МБОУ « СОШ № 1 им. Героя Советского Союза Каманина Н.П.» г. Меленки имеется опыт реализации здоровьесберегающих технологий, который может быть полезен ОУ, проектирующим модель здоровье сберегающей образовательной среды.
С какой целью администрация приходит на урок к учителю? Как спланировать административные посещения уроков? Каким может быть самоанализ урока учителем и анализ просмотренного урока завучем? Данный материал призван ответить на такие вопросы.
В основе федеральных образовательных стандартов второго поколения лежит деятельностная парадигма. Переход на эти стандарты ставит перед учителями задачу использования в работе различных образовательных технологий. Эта презентация знакомит учителей с теорией и практикой применения проектной технологии на уроках и во внеурочной работе с учащимися.