"Использование ИКТ на уроках ИЯ в урочной и внеурочной деятельности"

статья
ispolzovanie-ikt-v-urochnoj-i-vneurochnoj-deyatelnosti.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Раздел: Иное

В стандартах нового поколения много внимания уделяется проектной работе с учащимися, развитию у них универсальных учебных действий. На самом деле, современная действительность требует развития у наших детей не только предметных, но и надпредметных умений и навыков. Проектная деятельность, как нельзя более успешно помогает создать благоприятные условия для их успешного развития. Учителя иностранного языка с успехом могут применять метод проекта на своих уроках. Коммуникативная направленность курса в целом, лексические темы, исходящие из интересов подростка, страноведческий и культурологический аспекты дают для этого возможность. В течение работы над разделом «Молодое поколение» (Кузовлев В.П., Учебник анг-лийского языка, 10-11 класс) учащиеся разрабатывали проекты по темам: «Развитие мо-лодежных субкультур в России», «Субкультура, основателем которой я мог бы быть» и т.д. Работа велась на протяжении десяти учебных часов и во внеурочное время. Цель: Проектно-исследовательская работа с учащимися Задачи: 1. Развивать навык устной речи с использованием новых лексических единиц 2. Развивать умение извлекать необходимую информацию из различных источников 3. Развивать коммуникативные и презентационные навыки 4. Воспитывать толерантное отношение к чужому мнению С Урока 1 по Урок 9 выделялось время для поэтапной работы над проектом: от 5 до 10 мин. Учителю необходимо было планировать текущие уроки так, чтобы оставалось время для работы над проектом в начале или в конце урока. При грамотном использовании учебного времени это не вызывает никаких проблем. На Уроке 10 проходит защита ученических проектов. Этот урок необходимо продумать при календарно-тематическом планировании. Развивая навык оценки и самооценки рекомендую привлекать к оценке проектных работ самих учащихся. Для этого необходимо СОВМЕСТНО разработать критериально-оценочную таблицу, которая будет понятна детям. Обычно защита проектов проходит увлекательно, потому что – это всегда нестандартный урок, это возможность увидеть какие-то детские находки и возможность для ученика показать свои умения и способности.

Раздел: Иное
Тема данной работы – «Использование игровых приёмов при обучении иностранному языку старшеклассников и взрослой аудитории» – становится еще более актуальной в связи с тем, что в учебном процессе, имеющем своей целью развитие способностей к общению, необходимо обучать школьников и взрослых умению не просто говорить, читать и писать, а обучение этим видам речевой деятельности должно осуществляться взаимосвязано, дифференцированно и личностно-ориентированно. В практике преподавания иностранных языков используются многочисленные учебные пособия, методические разработки, материалы к проведению разнообразных игр с использованием материала иностранного языка. Однако, несмотря на то, что технология игрового обучения достаточно изучена, в практике обучения взрослых и старшеклассников она используется не достаточно активно. Вот почему проблема использования игровых приемов в практике обучения рассматривается нами как актуальная, требующая анализа. Проблема исследования: Особенности использования игровых приёмов при обучении иностранному языку старшеклассников и взрослых. Актуальность и проблема нашего исследования определила цель и задачи работы: Цель исследования – рассмотреть игровые приемы в процессе преподавания иностранного языка взрослым и старшеклассникам, теоретически обосновать и разработать технологию применения языковых игр в обучении иностранному языку взрослых и старшеклассников.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее