Представленный материал урока, организованный с обучающимися дополнительного класса, информирует о том, как дети воспринимают слухо-речевой и наглядный материал по теме «Животные». Данное мероприятие показывает форму представления учителем о разнообразии животных не только по внешнему виду, а также по звуковым сигналам, что активизирует слухо-речевую деятельность обучающихся с нарушениями слуха. Информация, представленная детям, активизирует работу слухового анализатора, способствует развитию у них любознательности, воспитанию интереса к миру животных.
Данный урок разработан для обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Главная цель данного урока- показать о необходимости знаний о процентах в современном мире.
Данный урок был подготовлен и проведен для обучающихся 5 класса ( вариант 2.2,) Интеграция предмета "Окружающий мир" и занятие внеурочной деятельности "Мы в мире информатики".
Трудно сегодня представить молодого человека, не умеющего писать заявление, составлять расписку или заполнять бланк доверенности. Однако, как показывают наблюдения, выпускники школ зачастую затрудняются в оформлении простейших деловых документов. Вспомним, какие виды деловых бумаг мы с вами уже научились заполнять?
/автобиография, расписка, объяснительная записка, объявление
На сегодняшнем занятии мы вспомним, как надо заполнять анкету, потому что вам это
обязательно пригодится в дальнейшей жизни.
Представленный урок по развитию речи в 4-ом классе описывает формирование конкретных представлений у детей с особенностями развития слухового анализатора об отдельных природных объектах на примере птиц нашего края.
Представленный урок по развитию речи в 4-ом классе описывает формирование конкретных представлений у детей с особенностями в развитии слухового анализатора об отдельных природных объектах на примере птиц нашего края.
Конспект коррекционно-развивающего занятия на тему "Времена года" предназначен для проведения группового занятия во 2 классе (детей с легкой умственной отсталостью).
Конспект урока по предмету "Математические представления" для обучающихся по АООП УО (ИН)(2 вариант). В ходе урока учащиеся закрепляют умение отлтчать отрезок от луча и прямой, сравнивают отрезки по длине, измеряют отрезки, а также чертят отрезки заданной длины.
Содержание образования для детей с тяжелой и умеренной умственной отсталостью носит качественно иной характер по сравнению с детьми с умеренной умственной отсталостью и требует создания особых условий. Приоритетными в содержании образования детей с тяжелой степенью умственной отсталости являются социальные и воспитательные цели обучения, выработка адаптивных навыков.