Урок письма "Сказуемое". Разработала учитель начальных классов МБС(К)ОУ С(К)ОШИ VIII вида Лязгина К.В.

Педагогическая идея заключается в использовании коррекционно-развивающих упражнений на уроках математики, как средство развития высших психических функций учащихся с нарушением интеллекта. Урок способствует созданию оптимальных условий для упражнения и развития различных психических процессов, для развития способностей учащихся, интереса к предмету. Для этого в содержание урока, на разных его этапах, включены специальные коррекционные упражнения: для развития зрительного и слухового восприятия, аналитико-синтетической деятельности, логичности мышления. Игры и занимательные упражнения построены на совокупности приемов, помогающих учащимся систематизировать и закреплять свои знания о различных объектах, их назначении, связях между ними. Особое значение придается реализации личностно-ориентированного подхода. На уроке создаются условия для проявления познавательной активности, позволяющие учащимся высказывать свое мнение. Используются приемы дифференциации заданий и самоконтроля. Что способствует развитию самостоятельности, умению контролировать свою деятельность, созданию ситуации успеха.

Цели урока: - продолжать учиться употреблять в речи прилагательные, согласуя их в роде и числе с существительными, к которым они относятся, - учиться отгадывать загадки, выделять в загадках признаки предмета, по которым определяется сам предмет, - подготовиться к новой лексической теме «Материалы», - выучить и научиться самостоятельно употреблять в речи слова-названия материалов, - продолжать учиться классифицировать предметы по разным основаниям, - воспитывать культуру речи и поведения.