РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПИСЬМУ ДЛЯ КЛАССОВ СО СЛОЖНОЙ СТРУКТУРОЙ ДЕФЕКТА 5-9 КЛАСС

Раздел: Рабочие программы

Программа под редакцией : В.В. Воронковой Автор : Воронкова В.В., Перова М.Н., Экк В.В., Кмытюк Л.В., Сивоглазова В.В., Лифанова Т.М., Бородина О.И., Мозговой В.М.,Кузнецова Б.В., Романина В.И., Павлова Н.П. Издательство : М:_- Гуманитарный издательский центр Владос Год издания : 2000, - 224 стр. Количество часов в неделю : 3 часа Общее количество часов в соответствии с программой : 105 часов Методическое обеспечение : сельскохозяйственный труд: учеб. для 5 кл. спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида /Е.А. Ковалева. -2 -изд. – М.:просвещение, 2007.-142 стр./ Журналы: «Приусадебное хозяйство», «Огород круглый год», «Сажаем и выращиваем», « Календарь садовода – огородника», «Все о вредителях растений и болезнях», «Ваш огород», «Сад. Огород. Цветник.», «Сад украсят цветы» и т. д. Книги : «Плодоводство» Е.Г. Самощенко, И.А.Пашкина; «Твой сад» Б.Д.Жданович, Л.И.Жданович; «Животноводство». Рабочую программу составил учитель сельскохозяйственного труда (олигофренопедагог): Л. А. Лихачёва

Раздел: Рабочие программы

Конспект урока развития речи в классе для детей со сложными дефектами в 4 классе (школа VIII вида).

Раздел: Рабочие программы

Настоящий курс Обществознания предназначен для воспитанников, изучающих обществознание в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях VIII вида. В содержание курса обществознания включены в доступной форме элементарные сведения о государстве, праве, правах и обязанностях граждан, основных законах нашей страны, что важно для формирования детей с отклонением в интеллектуальном развитии нравственных и правовых норм жизни в обществе. Настоящая программа рассчитана на воспитанников 8-9 классов. Срок реализации настоящей программы 2 учебных года. Воспитанники с легкой и средней степенью умственной отсталости по окончании 9 класса должны владеть максимально доступным их возможностям уровнем общеобразовательной подготовки, необходимым для самостоятельной жизни. Они должны уметь ориентироваться в окружающей действительности, соблюдать общепринятые нормы поведения и общения, владеть навыками устной разговорной речи, уметь отвечать на поставленные вопросы, задавать вопросы с целью получения информации.