Spielstunde 5 класс "Was wir schn wissen und konnen" (вводный курс)

Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Урок разработан с учетом ФГОС.Тип урока: комбинированный. Цели деятельности педагога: создать условия для овладе¬ния учащимися умением составлять предложения, используя речевой образец Das ist …, Das sind ...; графического отображе¬ния букв F f, R r, W w; развития навыков письма и аудирования; владеют новым грамматическим материалом; способствовать развитию памяти, познавательных интересов, речевых умений.Планируемые результаты (предметные): адекватно произ¬носят и различают на слух звуки; воспроизводят графически кор¬ректно буквыF f, R r, W w в предложенных словах; отвечают на вопросы учителя; правильно составляют предложения, представ¬ляя при знакомстве друзей; активно используют в речевой прак¬тике слова из нового лексического и грамматического материала.Универсальные учебные действия (метапредметные): - личностные: ориентируются на ценности учебной дея¬тельности, основанные на понятии «ответственный, хороший ученик», на наличие познавательных интересов и учебных мо¬тивов; оценивают свои поступки; - регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; при выполнении действий ориентируются на правило контроля и ус¬пешно используют его в процессе выполнения упражнений; - познавательные: овладевают письменными и устными умениями как средством целостного осуществления речевого поступка; используют знаково-символические средства, в том числе грамматические модели и условные обозначения, принятые в учебнике; выделяют основную информацию из аудиотекстов; - коммуникативные: понимают возможность различных по¬зиций других людей, отличных от собственных; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности с учителем или со¬беседником, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Работа предполагает построение обучения на активной основе, через целесообразную деятельность ученика с учетом его личных интересов. Изучение темы «Старый немецкий город. Что в нем?» в 5 классе в сельской местности имеет свои особенности и трудности. Некоторые дети (30% из 20 человек) не посещали город никогда. Для них знакомство с городом носит теоретический характер, тем актуальнее коммуникация по данной теме через проектную деятельность, через информационные технологии. Данный проект позволяет обучающимся самостоятельно решать эту проблему, пополнять свои знания за счет различных источников информации, в том числе через совместную коллективную деятельность. Дети, однажды побывавшие в большом современном городе, передают свои знания остальным детям, приобретая и для себя новую информацию.

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее