Тип занятия: интегрированное.
Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Цель: познакомить учащихся с пасхальными традициями России и Англии.
Задачи:
Образовательные: английский язык - закрепление лексики по теме «Пасха в Англии»; технология - закрепить способы приготовления пасхальных блюд.
Развивающие: английский язык - развитие умений использования Интернета, развитие навыков письменной и устной речи, развитие творческих способностей; технология - развитие творческих способностей, исполнительских умений, навыков культуры труда.
Воспитательные: английский язык - знакомство с культурой и обычаями страны изучаемого языка и родной страны, воспитание чувства прекрасного; технология – воспитывать эстетический вкус, внимательность.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
В олимпиаде по страноведению "Great Britain" участникам предложены конкурсные задания, составленные с учётом образовательного уровня учащихся 9, 10, 11-х классов. Предложены вопросы на общую эрудицию, логическое мышление, сообразительность и смекалку, касающиеся различных сфер жизнедеятельности Великобритании: географическое расположение, административное и территориальное деление; история, культура, искусство; достопримечательности; обычаи, традиции, праздники; государственное устройство. Раздела работы содержат 50 вопросов тестового характера с множественным выбором, задания на соответствие, а также задания, направленные на поиск информации в разных областях знаний.
Идея этой работы возникла в ходе исследовательского проекта «Кто может поехать учиться в США?» летом в 2005 году. Чтобы ответить на вопрос «Действительно ли образование в школьной системе США оправдывает ’ореол престижа’, созданный для него мировым сообществом?», исследование работы началось с преподавателями Американской старшей школы и продолжилось в России.