Сценарий внеклассного мероприятия по английскому языку "Business play" для учащихся 9-11 классов

Раздел: Внеклассная работа

В преддверии нового года можно ввести традицию, чтобы старшеклассники показывали сказку на английском языке для классов помладше. Сюжет этой сказки: На кануне Рождества в главной таверне города Грейсленд все жители собрались на празднование долгожданного праздника, до которого остается всего час. Они улыбаются, смеются, болтают, дарят друг другу подарки. И тут появляется глава города, Адам Беккер, который в оставшееся время хочет поделиться с горожанами одной рождественской историей, произошедшей с ним много лет назад, дабы показать им важность этого праздника, духов, которые его создают, и вселить уважение к ним на многие годы. Историей о том, как он раньше ненавидел Рождество и в один момент решил лишить его всех горожан, прогнав духов этого чудесного праздника: единства, добра, радости и волшебства. Узнав об этом, жители города разозлились и прогнали его самого из города с условием-не возвращаться обратно, пока он их не вернет. В последствии, найдя духов Рождества и выполнив их испытания, а также осознав свою вину, Адам возвращает духов обратно в город, после чего наступает прекрасный праздник Рождество!

Раздел: Внеклассная работа

Историко-литературная гостиная представляет собой форму- синтез проектной деятельности и ролевой игры. Такая форма учебно-воспитательной деятельности создает прекрасные условия для овладения языком, помогает усвоению языка в любом возрасте. Ролевая игра раскрепощает ребенка, стимулирует его фантазию, развивает память, внимание, эрудицию, дисциплину, делает ребенка более активным, приучает его к коллективным формам работы в группе, классе, пробуждает любознательность. Появляется реальная возможность выявить у детей способность в освоении иностранного языка.

Раздел: Внеклассная работа

Таким образом, продуктивным видом деятельности на уроках стала дискуссионная форма общения, где учащиеся проявили себя как личность, а именно: высказывали свою точку зрения о наших пришкольных участках; самостоятельно принимали решения в создании проектной работы с целью озеленения газонов и клумб; брали на себя ответственность защитить свою группу имитируя ситуацию, которая может возникнуть в будущей профессиональной жизни.