Учебное пособие для самостоятельной работы по английскому языку к учебнику Биболетовой М.З., Денисенко О.А., Трубаневой Н.Н. “Enjoy English” для начальной школы.
Настоящее пособие представляет собой электронный учебник, включающий теоретический и практический материал для изучения временных форм английского глагола: Present Simple, Past Simple, Future Simple.
Учебное пособие предназначено для учащихся, изучающих английский язык со второго класса по УМК Биболетовой М.З., Денисенко О.А., Трубаневой Н.Н. “Enjoy English” для начальной школы.
Данное пособие представляет собой сборник теоретического и практического материала по грамматической теме «Времена английского глагола».
Цель: Повысить эффективность обучения посредством самоконтроля знаний на начальном этапе обучения.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Статья подробно раскрывает особенности формирования и развития навыков монологической речи у учащихся на уроках английского языка. Приводятся типовая характеристика упражнений на развитие монологической речи. Развитие монологической речи на уроках английского языка является сложной, но вместе с тем интересной задачей, для решения которой необходима как кропотливая и длительная совместная работа учителя и учащихся на уроке, так и самостоятельные занятия учеников во внеаудиторные часы.
Общеизвестно, что применение здоровьесберегающих технологий в учебном процессе особенно актуально у слабовидящих детей. Исходя из этого, формируются особые требования к школьным образовательным технологиям. С позиции здоровьесберегающих технологий особого внимания заслуживает личностно-ориентированный подход при обучении иностранному языку. Личностно-ориентированный (личностно-деятельностный) подход основывается на учёте индивидуальных особенностей обучаемых, которые рассматриваются как личности, имеющие свои характерные черты, склонности и интересы. Отмечается, что для каждого учащегося типичен тот или иной способ осуществления деятельности по овладению иностранным языком.
Материалы, с которыми мы предлагаем ознакомиться, на наш взгляд, будут очень полезными, прежде всего, для учителей и специалистов в области образования. Основу этих материалов составляют исследования, проведённые канадскими и австралийскими учёными, и результаты этих исследований были опубликованы в книге: Tim Loreman, Joanne Deppeler, David Harvey “Inclusive Education. A practical guide to supporting diversity in the classroom.”