Конспект торжественной линейки, посвященной 9 Мая, или классного часа

Раздел: Патриотическое воспитание

Представленный классный час"Живи, цвети, Победный Май!" воспитывает нравственно-патриотические чувства у младших школьников с нарушениями слуха, способствует формированию и почтению к ветеранам Великой Отечественной войны, воспитанию гуманного отношения к людям старшего поколения, родным и близким, пережившим годы войны. Не важно, сколько лет назад был организован и проведён классный час, от этого он не становится менее актуальным. Наши деды мир отвоевали! Вечная Слава Победителям! Помним, любим, благодарим за Великую Победу!

Раздел: Патриотическое воспитание

Цель: формирование гражданско-патриотического воспитания школьников на примерах героического прошлого родного края и страны.

Раздел: Патриотическое воспитание

Проект «История в руках» был проведен при поддержке моих товарищей из Московского педагогического университета, а именно студентов из Поискового отряда МПГУ. Акцент в проекте делается на тематику Великой Отечественной войны. Суть проекта заключалась в организации выставки, которая состояла из униформы и вооружения, снаряжения военнослужащих Рабоче-крестьянской красной армии и вооруженных сил гитлеровской Германии. Вся выставка состояла из настоящих предметов тех времен, найденных во время раскопок. Все экспонаты были восстановлены и представлены для военно-исторической реконструкции. Особенность выставки заключалась в том, что детям было разрешено трогать и мерить все предметы выставки. Мы посчитали это очень важным и действительно необходимым, потому что при посещении музеев дети видят все экспонаты за стеклом, а для них особенно важно осязать изучаемый объект. Таким образом, они могут понять тяжесть, жесткость, неудобство снаряжения. Вторым этапом нашего проекта стала военно-спортивная игра для учащихся, где они прошли полосу препятствий на время. Там им было предложено разбиться на две команды и по очереди пробежать по бревну, перелезть преграду, проползти под натянутыми ниточками, не задев их, прыгнуть с тарзанки, пройти по канату и пропрыгать по кочкам. Выполнение всех физических упражнений осуществлялось под чутким контролем педагога, его помощников и физкультурного работника. Третьим, завершающим этапом стал этап рефлексии, закрепления изученного материала. С детьми была проведена викторина по вопросам, которые были затронуты на выставке – лекции.