В статье рассматривается применение эвристического метода обучения на примере изучения теоремы Пифагора. Разбираются два наглядных способа доказательства этой теоремы. Пробуждая творческую активность учащихся, учитель, умело задавая вопросы, подводит школьников к «открытию» теоремы Пифагора. Прививая детям интерес к отысканию различных способов доказательств утверждений, учитель тем самым развивает исследовательские способности учащихся.
Презентация содержит набор задач с решениями на нахождение объемов и площадей поверхности многогранников: параллелепипеда, пирамиды, призмы. Используя подсказки, учащиеся самостоятельно работают, проверяя решения и ответы. В приложении – задачи для самоподготовки с ответами.