ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Раздел: Экспериментальные работы

В проекте представлен опыт работы в начальной школе по формированию нейропсихологического пространства обучающихся с ОВЗ. Предлагаемый комплекс кинезиологических упражнений позволяет активизировать межполушарное взаимодействие, развивает высшие психические функции, функционально активирует подкорковые образования мозга детей, имеющих различные отклонения в развитии. При реализации программы используются различные техники: телесно-ориентированная, песочная, арт-терапии,элементы восточных практик (йога,ушу)элементы психодрамы,упражнения из"Гимнастики мозга" П.Деннисона, "Методики замещающего онтогенеза" Б.Архипова и А. Семенович.

Раздел: Экспериментальные работы

Проект разработан для учащихся 3 класса в рамках программы по внеурочной деятельности «Мои первые опыты», которые помогают ребенку приобрести новые знания о том или ином предмете. Проект позволяет поиск новых точек зрения о знакомом понятии, с использованием ассоциаций путем нестандартного подхода к проблемной ситуации, творческого подхода к решению задач. В основе проведения исследования лежит междисциплинарное обучение. Создавая такие проекты, учащиеся демонстрируют навыки исследовательской работы, закрепляют знания по новым темам.

Раздел: Экспериментальные работы

Проблема оценочной деятельности – одна из актуальнейших проблем в педагогической практике. Система оценивания отражает результат усвоения знаний, а не процесс их усвоения, то есть не соответствует в полной мере требованиям деятельностного подхода. Cогласно требованиям ФГОС НОО процесс оценивания подлежит развитию. Данное развитие возможно при введении в практику критериального оценивания.