Обобщение опыта по теме "Современные компьютерные технологии", в котором описываю как на различных этапах урока можно использовать компьютер. Как подготовить свой мультимедийный продукт для использования на уроке. Материал содержит проект урока по математике в 5 классе с использованием компьютерной презентации.
Зотова Т.А. Современные компьютерные технологии в обучении.rar
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Текстовой логической задачей можно назвать такую задачу, для решения которой применяется логика. Разнообразие логических задач очень велико. Текстовые логические задачи можно условно разделить на следующие виды: 1) все высказывания истинны;
2) не все высказывания истинны;
3) задачи о правдолюбцах и лжецах. Желательно отрабатывать решение каждого вида задач постепенно, поэтапно. Наибольшее распространение получили следующие два способа решения логических задач:
-табличный;
-с помощью рассуждений.
Основные методические инновации связаны сегодня с применением интерактивных методов обучения. Интерактивное обучение – это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие учителя и ученика.При использовании интерактивных методов учитель не даёт готовых знаний, но побуждает обучаемых к самостоятельному поиску.
Авторы - А.Е.Кирьянова, Е.А.Харенко, гимназия №171 Санкт-Петербурга. В статье затронуты некоторые аспекты формирования у детей критического мышления на уроках математики.К статье прилагается презентация.