Актуальность программы определяется необходимостью успешной социализации обучающихся в современном обществе, повышения уровня их общей культуры и эрудиции. Театрализованная деятельность становится способом развития творческих способностей, самовыражения и самореализации личности, способной понимать общечеловеческие ценности, а также средством снятия психологического напряжения, сохранения эмоционального здоровья школьников. Сочетая возможности несколько видов искусств (живописи, музыки, танца, литературы и актерской игры), театр обладает огромной силой воздействия на духовно-нравственный мир обучающегося.
Учебно-методическое пособие «Методы оценки и контроля качества пищевых продуктов» для курсов повышения квалификации (специалистов и членов дегустационных комиссий) обеспечивает формирование системного подхода к знаниям по осуществлению товароведной деятельности.
Этап: Погружение в игру. (проходит на улице.)
Материал изучается через викторины, конкурсы, закрепляется через творческие задания, модельную игру.
Ход мероприятия:
(Дети выходят из здания).
Дети собираются у входа в здание.
Поиск карты древней страны Веневии и ключа входа во временной портал.
Ищут записку. (на территории).
Дети ищут карту. (Шкатулка у фотозоны)
Программа «Мой край родной» является дополнительной общеобразовательной, общеразвивающей программой, направленной на формирование общей культуры ребенка, расширение его знаний о родном рамонском крае. Она способствует развитию познавательного интереса к истории, культуре и воспитанию у детей любви к Родине, знакомит с историей и культурой России и Рамонского края, МКУ ДО «Дома детского творчества Рамонского района».
Данная программа базируется на краеведении (родиноведении), что означает знание своей Родины, ее природы, истории, культуры, быта, традиций местного населения. Программа предоставляет каждому ребенку право освоить духовно-нравственные традиции и бесценное наследие предыдущих поколений, осознать свои корни, дает начальные навыки исследовательской работы. В направления программы включены одногодичные программы «Мастерская экскурсоведения», а также районный клуб юных краеведов «Истоки». Это повышает у воспитанников интерес к краеведению, позволяет обучающимся принимать участие в конкурсах и иных испытаниях краеведческой направленности областного регионального и всероссийского уровня. Повышать уровень своей личностной оценки и уровень знаний и компетенций, который они получают в процессе обучения.
Данная методическая разработка посвящается одному из способов комбинирования педагогических технологий в процессе реализации программ дополнительного образования.
Программа «Пилотирование радиоуправляемых наземных дронов» имеет техническую направленность и относится к ознакомительному уровню освоения, который ориентирован на овладение первоначальными знаниями в предметной области: основными понятиями, терминами, определениями, знаками и символами, составляющими содержание предметной области.
Актуальность программы состоит в том, что она позволяет приобщить обучающихся к основам инженерного дела, создать необходимые условия и мотивацию к дальнейшему обучению и развитию по совершенно новой военной специальности – пилот наземного дрона.
Программа реализуется в рамках пропедевтического обучения, что позволяет на раннем этапе формировать у обучающихся первоначальные представления о физических явлениях, с которыми они сталкиваются в повседневной жизни. В процессе освоения программы у воспитанников пробуждается интерес к физическим явлениям окружающего мира, формируются представления о физических величинах и их измерениях, происходит знакомство с простейшими измерительными приборами. В дальнейшем полученные знания позволят обучающимся участвовать в исследовательской и экспериментальной деятельности.
Занятия для родителей:
• Мотивируют родителей на активное участие в жизни детей;
• Позволяют получить удовольствие от обучения, общения с учителем и родителями одноклассников;
• Наладить общение и поддержку родителями друг друга;
• Изучить приёмы, позволяющие активно участвовать в обучении детей;
• Мотивируют применить эти приёмы на практике.
Выявление одаренных детей должно начинаться уже в раннем возрасте на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления, а также способности к обучению различным видам искусства. Чем раньше будет выявлена природная одаренность ребенка и начата целенаправленная работа по ее развитию, тем полнее сможет раскрыться одаренная личность и тем больших успехов она сможет достичь в дальнейшей жизнедеятельности.