Применение заданий из базы данных «Сетевого комплекса информационного взаимодействия субъектов Российской Федерации в проекте «Мониторинг формирования функциональной грамотности учащихся»
Класс: 7.
Базовый учебник: Информатика 7 класс, Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Тема урока: Текстовые документы и технологии их создания.
Тип урока: Постановки учебной задачи.
Цели урока:
- познакомить с видами текстовых документов и способами их создания.
Планируемые образовательные результаты:
1) Предметные: – сформировать представление о текстовых документах и технологии их создания, знание структурных компонентов текстовых документов.
2) Метопредметные:
-познавательные: умение строить речевые высказывания, умение структурировать знания;
-регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
-коммуникативные: формировать культуру общения при работе в классе, развивать умение слушать и вступать в диалог, осуществлять
самоконтроль в совместной деятельности.
3) Личностные: - способность связать учебное содержание с собственным, развивать мотивы учебной деятельности, самостоятельность, ориентация на партнера по общению, умение слушать собеседника, развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, воспитывать интерес к информатике как к науке.
Решаемые учебные задачи:
1) расширение представлений о сущности понятия «документ», о структуре текстового документа;
2) сравнение «бумажной» и «компьютерной» технологий подготовки текстовых документов;
3) систематизация представлений о компьютерных инструментах создания текстовых документов.
Оборудование/ресурсное обеспечение урока: компьютер, мультимедийный проектор, доска, экран, презентация «Текстовые документы и технологии их создания. Обработка текстовой информации», раздаточный материал.
Материал предназначен для проведения практических работ по программированию при изучении темы "Условный оператор" в 8 классе.
Выполнен в виде буклета. Удобен в качестве раздаточного материала.
В основе предметно-классно-урочной системы обучения лежит предъявление содержания образования в виде учебных предметов, построенных на науках, дифференцированно изучающих мир. Предметная дифференциация облегчает процесс познания. Интеграция проводится на основе урока технологии. В представленном уроке интегрируется содержание дисциплин технология, информатика и английский язык с сохранением методов обучения ведущей дисциплины – технологии. Объект интеграции – метод создания схемы для вышивки крестом. Форма интегрирования – предметно-образная, заключающаяся в воссоздании более широкого и целостного представления о предмете познания. Мотивацией к интеграции послужила демонстрация более широкого поля проявления изучаемой на уроках технологии темы («Вышивка крестом»), выходящего за рамки изучаемого предмета.
Технологическая карта урока по информатике в 5 классе ФГОС.
Тема: Текст как форма представления информации. Компьютер — основной документ подготовки текстов.
описывается возможность реализации метода проектов при обучении информатике в условиях реализации ФГОС при изучении тем «Текстовый редактор», «Мультимедийные технологии», «Геоинформационные системы», «Круговые диаграммы в электронных таблицах».
Технологическая карта урока изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности с применением интерактивного плаката, который предоставляет возможность использовать объяснительно-иллюстративный и практический метод обучения.