Способ мотивирования учащихся 2 – 4 классов к самостоятельной организации проектной и исследовательской деятельности.

Раздел: IX Международный педагогический форум

Из опыта работы по социализации детей с ОВЗ.

Раздел: IX Международный педагогический форум

Раннее детство – особый период становления органов и систем и, прежде всего, функции мозга. Ранний возраст – самое благоприятное время для сенсорного воспитания, без которого невозможно нормальное формирование умственных способностей ребенка. Этот период важен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире, распознавания творческих способностей. Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. д. Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном возрасте трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накоплении представлений об окружающем мире. Именно сенсорное развитие составляет фундамент умственного развития ребенка, является залогом его дальнейшего успешного обучения. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. От того, как развито у ребенка восприятие и как происходит формирование представлений о внешних свойствах предметов, зависят его познавательные возможности, а также дальнейшее развитие деятельности, речи и более высоких, логических форм мышления. В младшем дошкольном возрасте познание окружающего мира происходит в игре. Основным средством сенсорного воспитания младших дошкольников являются дидактические игры, основная задача которых – это накопление разнообразного сенсорного опыта.

Раздел: IX Международный педагогический форум

Цель мастер-класса: показать коллегам, на примере некоторых приёмов, формирования коммуникативной компетенции школьников: умение договариваться, сопереживать, сотрудничать… Обобщить представления педагогов о процессе общения, показать конструктивные элементы общения, способствующие эффективному взаимодействию. Задачи: - упражнять педагогов в умении выражать свои чувства, эмоции; выстраивать диалоги, используя вербальные и невербальные средства общения; - расширять представление педагогов об элементах общения, влияющих на его эффективность; - воспитывать чувство эмпатии, умение работать в группе, в паре; Оборудование: раздаточный материал, презентация, мультфильм.