Разработка видеоурока по экономической истории может быть использована как доп. учебный материал" За страницами учебника экономики ". Может быть организован совместно с учителями географии, истории.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Автор разработки урока и презентации: Суслова Светлана Владимировна, учитель истории и обществознания МОУ «Гимназия №2» г. Кимры Тверской области.
Урок в 11 классе по экономике при изучении темы «Семья в рыночной экономике» по учебнику «Экономика. Учебник для школ гуманитарного профиля. 10-11 классы. Под редакцией профессора А.Я.Линькова. - М.: Вита-Пресс, 2007.
Урок сопровождается презентацией.
Прилагается :
- аннотационная записка
- разработка урока
- презентация
Использование нетрадиционной формы урока способствует заметному повышению интереса к предмету у учащихся, что, безусловно, делает учебно-воспитательный процесс более эффективным.
Уровень новизны заключается в форме преподавания основ экономики в разновариантном сочетании возможностей интерактивной деятельности, в процессе которой используются и элементы дискуссии, и мультипликаци, и сказочные образы, и игровые моменты, что соответствует возрасту учащихся. Представленный сценарий урока имеет приложение, включающее презентацию Microsoft Office PowerPoint как сопровождение к уроку.
Прохождение одного из этапов бизнес - планирования: Учащиеся должны исследовать изделия ( опытные образцы), изготовленные на уроках технологии с точки зрения представителя одной из профессии, необходимой для производства и реализации изделия. На основе исследований, сделать коллективный вывод об ассортименте изделий; какие изделия можно пускать в производство мелкими партиями, а какие могут выпускаться только по заказу , т.е. эксклюзивно, а какие необходимо отправить на доработку.