Разработка урока по химии в 8 классе "Типы химических реакций на примере свойств воды"

Раздел: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА (ЗАНЯТИЯ) С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ

Тема: «Развитие умения изменять имена существительные по падежам, определять падеж». Урок разработан в соответствии с ФГОС. Использована информационно-коммуникативная технология, технология проблемного диалога и самооценивания. Структура урока соответствует требованиям ФГОС. На первых этапах урока задания и вопросы подобраны так, что дети сами могут выйти на тему урока и сформулировать учебную задачу. Продуман каждый этап урока. Задания и вопросы способствуют активизации учеников на уроке. Задания подобраны от простых к более сложным. И конечной точкой послужит последнее задание, которое позволит детям обобщить свои знания, и представить результат своей групповой работы, одни - в виде исследования существительного, как части речи, другие в виде творческого выступления. Одна группа работает в режиме онлайн в международном образовательном сетевом проекте ГлолбалЛаб (Глобальная школьная лаборатория). Исследовательский проект «Имя существительное» на данном сайте создан мною специально для своих учащихся с целью, разнообразить формы работы урока и домашнего задания. Участвуя в данном проекте, учащиеся могут не только повторить изученный материал, но и оценить свои знания по данной теме, пройдя тестирование в медиатеке данного проекта.

Раздел: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА (ЗАНЯТИЯ) С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ

Конспект обладает чёткой структурой, каждый этап урока можно проследить. Действия учителя и учащихся прописаны ясно, но это не исключает внесение учителем своих поправок при проведении урока. Интернет и мобильный класс значительно облегчают деятельность и учителя, и учащихся: на уроке используется большое количество картин, которые изучают сначала все вместе, затем группами. Автор часто обращается к учащимся, к их размышлениям, идеям, мнениям, впечатлениям, поскольку тема необычна для восприятия детьми 8 класса. Необычна в неоднозначности восприятия картин импрессионистов взрослыми, не говоря уже о школьниках. На данном уроке главная задача учителя не удивить, не оценивать, а познакомить с новым (и для большинства учащихся) для второй половины 19 века течением в искусстве и научить отличать картины разных направлений. Позвольте школьникам сформировать собственное мнение.

Раздел: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА (ЗАНЯТИЯ) С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ

Методическая разработка урока + презентация