Презентация к конкурсу знатоков английского языка

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

Методическая разработка открытого урока по дисциплине: "Обществознание" "Демократические выборы и политические партии" для студентов 1 курса. В методической разработке представлен метод эссе, работа с документом, работа по группам, опросник для студентов

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

Тип урока – демонстрационный эксперимент. Выбран такой для того, чтобы на уроке создать для учащихся эмоциональный фон, в результате которого повысить познавательную активность учащихся, поддержать их интерес к изучаемой теме, побудить ребят к высказываниям. Опыты проводились как с использованием специальных приборов, так и подручных средств, что вызвало у учащихся неподдельный интерес к новой теме. Ребята принимали активное участие и в проведении опытов, и в обсуждении полученных результатов. Поставленные цели для учителя и учащихся на уроке были достигнуты. Учащиеся сумели дать ответ в конце урока на проблемный вопрос, прозвучавший в начале урока. Это доказывает, что ребята усвоили особенности атмосферного давления и умеют применять полученные знания для объяснения явлений, происходящих в окружающем мире. В ходе урока рассматривались задачки и различные ситуации, описание которых были в виде коротких рассказов, что позволило управлять вниманием учащихся, увеличить их трудоспособность и внимание. На уроке четко прослеживается межпредметная связь с географией.

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

В разработке представлена организация образовательной деятельности по физической культуре для младших докольников с учетом требований ФГОС. Предложенная сюжетно-игровая форма проведения занятия способствует созданию мотивации и формированию интереса у малышей к занятиям двигательной активностью. Совместная образовательная деятельность по физической культуре с младшими дошкольниками организована с учетом психофизических индивидуальных особенностей данного возраста и основана на принципах содействия и сотрудничества педагога и детей на протяжении всей встречи. С целью формирования познавательных интересов и познавательных способностей малышей в образовательной двигательно-игровой деятельности предусмотрен деятельностный подход: дошкольники проявляют элементарные навыки самостоятельного добывания знаний, делают свои первые выводы и умозаключения о повадках птиц и растений, педагог создает специальные условия для поисковой деятельности воспитанников, дети учатся справляться с элементарными проблемными ситуациями посредством формирования и совершенствования физических навыков и развития основных видов движения. В процессе взаимодействия на физкультуре детям предлагаются разнообразные здоровьесберегающие технологии, способствующие оздоровлению детей и активизации внимания на протяжении всей встречи. С целью амплификации детского развития используются метапредметные связи: дети взаимодействуют между собой, обогащают словарь, рассуждая на предложенные темы, учатся помогать друг другу и др. Удачно подобранные игровые ситуации, разнообразные методы и приемы способствуют созданию благоприятного эмоционального настроя у детей на протяжении всей двигательно-игровой встречи, что способствует формированию интереса у малышей к занятиям физической культурой. При подготовке к занятию четко прослеживается взаимодействие инструктора по физической культуре с родителями и воспитателями. Краткие рекомендации по использованию разработки: представленная разработка будет полезна для применения в работе педагогам, работающим с младшими дошкольниками, студентам, получающим педагогическое образование.