Конспект урока "Экономика и экология", проведённого в технологии развития критического мышления (ТРКМ) «Школа России». Окружающий мир. Плешаков А.П. 3 класс

Раздел: VII Международный педагогический форум

Большая проблема учителей химии – научить учащихся решению расчетных задач. Причина, мешающая формированию этих умений – решение задач единственным способом. Я считаю, что одним из путей решения проблемы является использование различных вариантов решения задач, учитывающих тип познавательной деятельности учащихся. Учителю следует показать учащимся три варианта анализа и решения задачи: аналитический (для «правополушарных»), т. е. от неизвестной величины к известным, синтетический (для «левополушарных») – от известных величин к неизвестной и решение методом пропорции. Данный метод развивает логическое и химическое мышление, раскрывает химическую суть задачи.

Раздел: VII Международный педагогический форум

Предлагаемая организационно-педагогическая модель представляет собой поэтапный план формирования исследовательской культуры обучающихся, устранения противоречий и проблем в ходе реализации модели как у педагогов, таки у обучающихся.

Раздел: VII Международный педагогический форум

Интегрированный урок по предметам английского языка и немецкого языка: Intellectual game “Brain-ring” для 10-11 классов по теме: «Насколько хорошо мы знаем эти страны? »Цели и задачи урока: