Презентация "Стилистика русского языка в обучении иностранных учащихся"

Раздел: VII Международный педагогический форум

Раздел: VII Международный педагогический форум

Системно-деятельностный подход к обучению предполагает построение системы, способствующей развития у детей: - познавательного мотива (желания узнать, открыть, научиться) - конкретной учебной цели (понимания того, что нужно выяснить, освоить); - выполнение определенных действий - выявление и освоение учащимися способа действия; - формирование умения контролировать свои действия – как после их завершения, так и по ходу; - включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач. Системно-деятельностный подход обеспечивает рост творческого потенциала обучающегося в хоровом исполнительстве, создает основу для самостоятельности, проявления своих способностей и таланта.

Раздел: VII Международный педагогический форум

Постановка проблемы. Концепция модернизации российского образования ставит новые цели и задачи перед образованием на современном этапе, подчеркивая необходимость ориентации образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личностных качеств, познавательных и созидательных способностей. До недавнего времени было принято считать, что обучение – это, прежде всего, передача учащимся готовых знаний и усвоение определенных умений и навыков. Если же человека постоянно приучать усваивать знания и умения в готовом виде, то можно даже притупить его природные творческие способности – «разучить» мыслить самостоятельно и индивидуально Развивающее обучение обеспечивает развитие познавательных способностей и интеллекта и направлено на формирование новых качеств личности. Наиболее полно принципы развивающего обучения реализуются в технологии проблемного обучения. Проблемное обучение даёт возможность обеспечить формирование общих способностей и эрудиции ребёнка, сохраняя при этом его индивидуальность и здоровье; овладение им элементарной культурой деятельности и тем самым заложить основы готовности к дальнейшему развитию и самообразованию. Проблемное обучение – одно из средств повышения творческих возможностей личности. Технология проблемного обучения включает в себя систему проблемных задач различного уровня сложности, что, в свою очередь, приводит к проблемному диалогу. В условиях реализации ФГОС [1] технология проблемного диалога играет значительную роль, так как она позволяет обучающимся обобщать материал, сравнивать факты, делать свои выводы.