Описание опыта работы летнего профильного исследовательского лагеря "Юные исследователи леса".

Раздел: VII Международный педагогический форум

Известно, что обучение подростков совпадает с наиболее противоречивым и трудным в воспитательном отношении периодом. В данной работе описывается опыт организации личностно-ориентированного обучения на уроках английского языка. Каждую тему изучаемого материала венчают яркие, эмоциональные, красочные, нетрадиционные уроки, основанные на главных компонентах личностно-ориентированного подхода, признания уникальности каждого учащегося и его индивидуальной учебной деятельности.

Раздел: VII Международный педагогический форум

Данный материал представляет собой совершенно новую методику в образовании, основанную ни использовании молодой науки соционики. Соционическая методика представляет собой методику по отбору методик. Отбор методик основан на преобладании того или иного вида деятельности у ребёнка. Установлением вида деятельности на основе ведущих психологических функций ребёнка и занимается соционика.

Раздел: VII Международный педагогический форум

Современные дети не просто не любят, но и не умеют читать, а литературное чтение – это не только тот предмет, которым надо успешно овладеть ученику, но и тот, посредством которого он будет осваивать другие дисциплины, познавать богатство окружающего мира и человеческих отношений, формировать в себе собственное отношение к действительности. Расширяя читательский кругозор учащихся, формируя привычку и способность к целенаправленному самостоятельному выбору и чтению книг, необходимо готовить детей к пониманию социальной значимости чтения в нашем обществе, укреплять в сознании и деятельности детей нормы морали и нравственности. Какую бы деятельность школьника мы не затронули, каждая из них базируется на чтении - правильном, осознанном, быстром. Поэтому, овладение учеником начальной школы высокой техникой чтения – важная задача, стоящая перед учителем. Применение произведений сахалинских авторов в урочной и внеурочной деятельности побудила к поиску таких форм обучения, методов и приёмов, которые позволяют повысить эффективность усвоения предметных знаний, помогают распознать в каждом школьнике его индивидуальные особенности и на этой основе воспитывать у него стремление к познанию и творчеству, активизирует читательскую деятельность.