Урок - путешествие
Тема: Хохлома. «Золотые узоры».
Декоративная роспись кухонной разделочной доски.
Вид занятия: декоративное рисование.
Цели и задачи: провести урок – путешествие по изучению художественного народного
промысла Хохлома; формирование умений выполнять элементы
хохломской росписи, передавать форму и пропорции; формирование
понятий об орнаменте и его элементах; развитие образного представления,
фантазии; навыки деления на равные части; эмоциональная разрядка;
воспитание коллективистских качеств, взаимной вежливости,
дисциплины, аккуратности.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Цели урока:
1. Закрепление понятия колорита в живописи.
2. Формирование навыков изображения пейзажа в определенном колористическом решении.
3. Развитие первичных умений подбора краски нужного колорита.
4. Формирование фрагментарного интереса к пейзажу в процессе самостоятельной работы.
5. Развитие эстетического вкуса и воспитание интереса и
любви к искусству.
Тип урока: обобщение изученного материала
Цель урока: обобщить знания учащихся
Задачи:
Образовательные:
-способствовать формированию представлений о С.Я. Маршаке, как о писателе разностороннего дарования;
-формировать интерес к творчеству С.Я. Маршака,;
-формировать умение выразительно читать произведения по ролям;
Развивающие:
- развивать речь, мышление, воображение, творческие способности учащихся умение делать выводы;
- на основе выявления индивидуальных особенностей каждого ребенка содействовать развитию его индивидуальности;
- развитие эмоциональной отзывчивости при чтении
Воспитывающие:
- воспитывать нравственные качества учащихся;
- воспитывать интерес к предмету;
- воспитывать умение слушать товарищей.
Личностные:
– интерес к познанию окружающего мира, понимание необходимости учиться;
– готовность самостоятельно оценить успешность своей деятельности и деятельности своих товарищей;
– ориентация в поведении на общепринятые моральные нормы.
Регулятивные:
– принимать и сохранять учебную задачу;
– контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно-образным и словесно-логическим материалом;
– действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью.
Познавательные:
– осуществлять поиск нужного иллюстративного и текстового материала в дополнительных источниках;
– пользоваться знаками, символами, схемами,
– создавать и преобразовывать композиции по заданию учителя;
– строить небольшие сообщения в устной форме;
Коммуникативные:
– умение слушать и вступать в диалог;
– умение участвовать в коллективном обсуждении проблем;
– умение интегрироваться в группы;
– умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество.
Оборудование: мультимедийная презентация