Буклет подготовлен и составлен учителем литературы Зиловой М.Ю. и зав. библиотекой школы Цветковой Т.А. Буклет содержит информацию и фотографии, рассказывающие о жизненном и творческом пути В.Н. Солодковой. В нём приводятся строки из стихотворений ржевского поэта, даны выдержки из воспоминаний о ней ржевских поэтов и людей разных профессий, знавших её лично. В буклет включены стихотворения ржевского поэта Н. Цветковой, посвящённые памяти Солодковой В.Н. Рассмотрены и предложены этапы творческого пути поэта Солодковой и основные тематические направления сборника её стихов "Я родину себе не выбирала".
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Липецкий литератор, участник В.О.войны С.П.Панюшкин известен, как автор поэтических произведений, рассказов и новелл, романа о блокаде Ленинграда " Крах".В 2010 году незадолго до смерти он опубликовал стихи для детей. Адаптированные тексты используются в мероприятиях дополнительного образования и на уроках
Цель урока: мотивирование обучающихся к изучению гоголевской прозы, побуждение к глубокому, осознанному чтению и осмыслению классических произведений.
Планируемые задачи:
• предметные:
— исследование символики черного цвета в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»;
— сопоставление авторского цветовосприятия с фольклорными ассоциациями на тему черного;
— формирование коммуникативной, культуроведческой компетенций семиклассников;
• личностные:
— обогащение словарного запаса, развитие связной речи;
— развитие эмоциональной сферы с помощью использования личностно-ориентированных форм взаимодействия;
— духовно-нравственное воспитание обучающихся путем подбора текстов на фольклорные и исторические темы;
• метапредметные:
— умение принимать и осуществлять учебную задачу, планировать учебные действия;
— умение анализировать и интерпретировать художественный текст;
— умение сопоставлять и обобщать, делать выводы.