Данная рабочая программа по литературе составлена по программе под редакцией В.Я.Коровиной. Она включает в себя пояснительную записку, требования к уровню подготовки учащихся 9 класса, учебное и учебно-методическое обеспечение, календарно-тематическое планирование.
Рабочая программа по литературе 2 полугодия 9 класса.doc
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Рабочая программа составлена на основе программы Г.С. Меркина Рассчитана на 2 часа в неделю, содержит контрольно-измерительные материалы тестового характера
Рабочая программа по литературе (77 стр) состоит из пояснительной записки, развёрнутого тематического планирования, каждый урок представлен в виде информационной карты с целями, задачами, элементами содержания урока,видами работ и т.д., практически все урок имеют ссылки на ЦОры. Программа расчитана на 35 учебных недель по 2 часа.
Курс «Современная русская литература для подростков» для учащихся 6 класса направлен на решение важнейшей задачи современного образования – становление гармоничной личности, воспитание гражданина, патриота своего Отечества. Образовательные задачи курса связаны, прежде всего, с формированием умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст. Известно, что учащиеся 6-х классов отличаются более сильным воображением, эмоциональной активностью, предметным восприятием. В то же время они могут заметить важные для текста художественные особенности, но не всегда способны обобщить свои впечатления, объяснить их. Именно на таких занятиях учитель может открыть им «секреты» автора художественного произведения, помочь осмыслить прочитанное глубоко.