Герои поэмы Н.В.Гоголя "Мертвые души" глазами Марка Шагала. Коробочка.

04 сентября 2017
Урок литературы разработан для учеников девятых классов и предусматривает анализ образа героини поэмы «Мертвые души» посредством тщательного чтения текста художественного произведения и детального изучения гравюр Марка Шагала «Коробочка», «Хозяйственный двор».
shavolina-ea-geroi-poemyi-nvgogolya-glazami-marka-shagala-korobochka.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Урок-презентация состоит из двух этапов: 1. Учитель «помогает» ученикам прочесть поэму и разобраться в ней. Попутно учитель сообщает необходимый лекционный материал. 2. Практикум по поэме. На данном этапе ученики работают самостоятельно, вырабатывают свою точку зрения. Использованы материалы "Поурочных разработок по русской литературе, 11 класс" Егоровой.

Урок литературы в 6 классе с использованием ИКТ по теме «Нравственные проблемы в романе А.С. Пушкина « Дубровский» Цели урока: Помочь учащимся разобраться в нравственных проблемах романа; подвести их к мысли, что жестокость, деспотизм равно разрушительны и для тех на кого они направлены, и для тех, кто их совершает. Методические приемы: работа с текстом, аналитическая беседа, работа с понятиями теории литературы, анализ художественных средств, использование ИКТ, работа с интерактивной доской.

Цели: 1) Научить читать, воспринимать и анализировать пейзажную лирику, пользоваться цитатами для образного описания картин и событий; 2) Формировать коммуникативные навыки и речевые умения; 3) Закрепить полученные умения определять тропы в художественном тексте; 4) Развивать речь учащихся, эмоциональное отношение к произведениям искусства, образное и логическое мышление, навыки выразительного чтения у обучающихся, видение красоты слова, философское видение мира; 5) Побудить интерес к чтению, поэзии, природе. Оборудование: портрет, репродукции картин, распечатанные тексты стихотворений для каждого ученика, учебник, ТСО, опорная схема. Тип урока: изучение нового материала; урок, обучающий читательской деятельности: чтение и художественный анализ текста. Методы: исследовательский: литературно-художественный анализ текста, словесный – беседа, практический.

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее