Урок 2 класс русский язык по теме "Его Величество — Русский язык"
В ходе урока были поставлены цели:
- обобщить знания обучающихся, усвоенные в процессе изучения отдельных тем второго года обучения, установить связь между ними;
- совершенствовать орфографическую и стилистическую зоркость;
- прививать любовь и уважение к русскому языку.
Урок в технологии деятельностного метода. Тип урока ОНЗ.
На уроке присутствуют различные виды деятельности:
- словарная работа
- письмо по памяти
- текст по выбору.
На данном уроке учащиеся имеют возможность:
- повторить и систематизировать знания об изученных орфограммах;
- разработать и создать тренировочное задания.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Планирование состоит из 4-х взаимосвязанных между собой уроков. Уроки разработаны с использованием новых методов и приемов, а точнее 7 Модулей. Каждый модуль использован с целью развития творческих способностей , диалогической беседы учащихся. Заключительный урок посвящен развитию речи учащихся
Тема урока: ПОДГОТОВКА К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ по теме «Правописание чередующихся гласных в корне слова и приставок ПРЕ-ПРИ».
Тип УРОКА: урок рефлексии.
Содержательная цель: закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий - понятий, алгоритмов и т.д. (другими словами – повторение и закрепление учебного материала).
Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.).