мониторинги деятельности учителя физики

Процесс научного познания, основанный на абстрактном мышлении, не лишен эстетического элемента. Творческие поиски в науке всегда эмоционально окрашены, связаны с переживаниями, в том числе и с эстетическими, поэтому «научное» и «художественное» имеют много общего. Идея объединить науку и искусство при изучении школьной физики привела к созданию «сменяемой художественной выставки». Можно создавать 1. ассоциативные картины физических явлений, 2. использовать готовые картины, содержащие физические явления,3. писать картины, используя сами физические явления.Возможности таких выставок безграничны. Но их идея – одна: через творчество, искусство меняется эмоциональная окраска «трудных» уроков и они становятся более яркими, запоминающимися и более понятными.