Играют две команды и 9 “гостей” (учеников старших классов, учителей, родителей). На доске чертятся 2 поля для игры в “крестики-нолики”, 3 на 3 каждое. В клетки первого вписываются имена “гостей”, второе поле – игровое. Команды по очереди выбирают одного из гостей, которому задаётся вопрос и предлагаются варианты ответов. За согласие с правильным ответом гостя или несогласие с неправильным команда получает в клетку, соответствующую отвечавшему, свой знак (“крестик” или “нолик”). В противном случае туда ставится знак соперника. Побеждает команда, первой закрывшая линию или набравшая большее количество своих знаков.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Данный проект, « Знатоки МиФики», предлагается для учащихся 7-9 классов,
в целях повышения заинтересованности и повышения уровня знаний по
математики и физики . Работа над проектом, так же , развивает творческий
подход в решении задач по данным наукам , формирует коммуникативные
способности учащихся и расширяет кругозор.
Проект будет выполняться в 6 этапов. Выполнение заданий каждого этапа
требует базовых знаний и умений по математике и физике, любознательности
в изучаемых предметах.
Предлагаю в целях повышения интереса к предмету использовать связь физики и математики с литературой. Находя в тексте художественных произведений физические "ошибки" и анализируя их, учащиеся имеют возможность решать те же качественные задачи, что и на обычном уроке,одновременно развивают внимательность , логическое мышление, аналитические способности.
Цель : разработка задач по физике на основе отрывков из художественных произведений.
Объект: литературные сюжеты, описывающие физические явления.
Предмет: разработать задачи по физике на основе литературных сюжетов.
Гипотеза: задачи по физике, на основе литературных сюжетов, способствуют лучшему усвоению материала по физике, развитию мотивации учения.
Уметь читать – значит уметь думать над прочитанным.
Сюжеты художественной литературы могут иметь три оттенка физического содержания:
-описание красивых явлений.
-указание на одно из физических свойств явления.
-отображать связь литературы и ее роль в жизни ученных.
Задачи такого типа повышают интерес к изучению предмета