«Тест для контроля знаний по теме «Механика»
при итоговом повторении курса физики в 11 классе»
Работа выполнена Сокольской Лидией Николаевной,
учителем физики МОУ Фруктовская СОШ
Луховицкого района Московской области
Тест выполнен в четырёх вариантах.
На его выполнение отводится 25 минут.
Каждый вариант содержит 10 тестовых заданий.
Задания «1 – 8» ─ тестовые задания
закрытого типа с выбором одного верного ответа;
задание №9 ─ тестовое задание закрытого типа на установление соответствия; задание №10 ─ тестовое задание открытого типа с развёрнутым ответом
(расчётная задача).
Задания рекомендуется выполнять по порядку.
Если задание не удаётся выполнить сразу, рекомендуется перейти к следующему заданию. Если останется время, можно вернуться к пропущенным заданиям.
При выполнении теста разрешается пользоваться калькулятором.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Тестовые задания (карточки–соответствия) предусмотрены для быстрой и эффективной проверки теоретических знаний: определений физических явлений, формулировок физических законов, формулировок научных фактов, определения физических величин, сущности понятий и используются (в некоторых случаях) вместо физических диктантов. Рассчитаны на 7- 15 минут.
Преимущества предлагаемой формы тестовых заданий.
- разрабатываются на 25-30 вариантов (исключает подсказки и списывание);
- значительный объем проверяемого материала (18 вопросов),
- экономия времени преподавателя на проговаривание заданий и для проверки (что немаловажно в условиях резкого сокращения часов на предмет);
- экономия времени учащихся на формулировку ответов и их запись;
- возможность разработки заданий (по любым изучаемым темам любого предмета) по одной схеме;
- проверка по одному «ключу» и возможность проведение самопроверки или взаимопроверки;
- изготовление дидактического материала в бумажном (электронном) виде, что дает возможность многократного использования в дальнейшем.