Урок усвоения новых знаний по теме «МЕХАНИЧЕСКАЯ РАБОТА»
/физика 7 класс/
учебник: «Физика. 7 класс» А.В.Перышкин., изд-во «Дрофа», 2002 год
задачник: В.И. Лукашик, Е.В.Иванова. Сборник задач по физике: 7-9 кл. - М.: Просвещение, 2000г. (1996, 1997, 1998г.)
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Представлены уроки, дидактическая основа которых, раскрывает тесную связь методов и форм обучения и является успешной базой для формирования личности, адаптированной к современным условиям.
В пояснительной записке сформулированна проблема по формированию личности, адаптированной к современным условиям, предложен путь решения проблемы.
Задачи урока: Познакомить учащихся с условиями возникновения волн и их видами. Ввести понятия длины волны, скорости распространения волны, частоты; учить решать задачи по данной теме.Бобылева Руслана Валентиновна.
В статье представлен урок, составленный в соответствии с ФГОС. В статье большое значение уделяется формированию метапредметных и личностных УУД. Основная задача – полное вовлечение детей в процесс обучения. Ученики сами формулируют не только тему урока, но и деятельностную цель, что помогает им «прожить урок», а не быть его сторонними наблюдателями. В начале урока выясняем, что нужно сделать, чтобы работать наиболее эффективно, и они сами определяют для себя методы работы на уроке (экспериментальное подтверждение гипотез). Другой, не менее важной задачей, является научить детей использовать знания, полученные при изучении других предметов (в частности, на математике) при рассмотрении физических явлений и закономерностей. Формирование метапредметных умений делает процесс обучения целостным и всесторонним.