Интегрированное занятие с использованием элементов дальтон-технолии "Музыка в басне И.А.Крылова"

Раздел: Международный конкурс Разработка и применение современных педагогических технологий, в соответствии с требованиями ФГОС

Данный урок проводился в 9 классе по учебнику “English IX” O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva. Prosveshcheniye, Publishers, 2014 по теме: «NOBEL PEACE PRIZE WINNERS ». Тип урока: комбинированный / компетентностно-ориентированный / деятельностный. Урок построен согласно Технологической карте в соответствии с требованиями ФГОС и предполагает использование инновационных образовательных технологий ВЕБ КВЕСТ, СИНКВЕЙН и ИКТ. Урок рассчитан на продвинутых интернет пользователей с уровнем владения языка INTERMEDIATE. Оборудование учителя и учащихся должны быть подключены к интернету или иметь выход в Wi-Fi.

Раздел: Международный конкурс Разработка и применение современных педагогических технологий, в соответствии с требованиями ФГОС

Методическая разработка "Строение и функции органа слуха. Роль слухового анализатора в жизни человека" для обучающихся 8 класса содержит план-конспект урока, презентацию к нему и несколько приложений, содержащих информационный материал для организации работы на уроке. Групповая форма работы и педагогические технологии системно-деятельностного подхода, применяемые на данном уроке, направлены на • развитие и совершенствование мыслительной активности обучающихся, их анализаторских способностей; • развитие способности интегрировать материал предметных курсов; • формирование умений работать с различными источниками информации, перерабатывать материал в разные формы (таблицы, схемы), • привитие интереса к научно-популярной и художественной литературе, • развитие умения устанавливать взаимосвязь между несоблюдением правил гигиены и развитием заболеваний слухового анализатора.

Раздел: Международный конкурс Разработка и применение современных педагогических технологий, в соответствии с требованиями ФГОС

Современное информационное общество ставит перед всеми типами учебных заведений и, прежде всего, перед школой задачу подготовки выпускников, способных ориентироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретая необходимые знания, применяя их на практике для решения разнообразных возникающих проблем, чтобы на протяжении всей жизни иметь возможность найти в ней свое место. Свою задачу как учителя я вижу в том, чтобы воспитать жизнеспособную личность – человека, который определил в жизни духовно-нравственные приоритеты, самоутвердился, реализовал свои задатки и творческие возможности, который гармоничен и гибок в современных условиях. В создавшейся ситуации естественным стало появление разнообразных личностно- ориентированных технологий. На сегодняшний день накоплен разнообразный и весьма эффективный опыт применения новых форм и методов преподавания и организации учебного процесса в целом, который предполагает активное использование новых технологий. В свете введения ФГОС идея и опыт педагога-новатора В. Ф. Шаталова по использованию опорных сигналов приобретает особую актуальность. Опорные сигналы — это схематическое изображение основных направлений изучаемой темы — позволяют каждому ученику уловить суть идеи, запомнить главное, которое складывается из частностей.