Программа развития как ориентировочная основа долгосрочного развития образовательной организации (из опыта работы МБОУ "Средняя общеобразовательная школа им.М.М.Рудченко с.Перелюб Перелюбского муниципального района Саратовской области")

Раздел: Методические документы

Как создать благоприятную мотивационную среду для работы кадров и их профессионального развития в образовательном учреждении? Эта одна из важных задач администрации и методического совета

Раздел: Методические документы

Раздел: Методические документы

Спрашивая наших потенциальных потребителей образовательных услуг, родителей учащихся, которых они приводят в нашу школу, о том, каким бы они хотели видеть учителя своего ребенка, в большинстве случаев слышим ответ: «Учитель должен любить детей, относиться к ним с теплотой и вниманием. Понимая проблемы учеников, помогать их решать. Конечно же, быть профессионалом: знать свой предмет, доступно его объяснять. На занятиях учителя-профессионала ребенок понимает материал, успешно выполняет любые задания. Он с удовольствием посещает уроки этого учителя». Специалисты в начале педагогической карьеры, в своем большинстве, выполняют социальную роль труженика по отношению к детям по образцу деятельности учителя, которого они любили или уважали в своей школьной или студенческой жизни. Но это лишь небольшая часть удовлетворения запроса наших родителей по оказанию образовательных услуг. А как стать современным педагогом-профессионалом 21 века?