Тема 2.4 ЛЕЧЕНИЕ ЗАБОЛЕВАНИЙ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ Пособие для самоподготовки к теоретическим и практическим занятиям ПМ.02 Лечебная деятельность МДК.02.04 Лечение пациентов детского возраста
ЛЕЧЕНИЕ ЗАБОЛЕВАНИЙ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ в соответствии с рабочей программой рассчитана на 18 часов аудиторных занятий и 9 часов внеаудиторной самостоятельной работы студента. В соответствии с КТП для рубежного контроля знаний в раздел Лечения заболеваний органов дыхания входит 8 часов теории и 10 часов практических занятий.
С целью самоподготовки и подготовки к отработкам пропущенных занятий составлен блок опорных конспектов и контролирующий материал в виде тестовых разноуровневых заданий и профессиональных задач
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Департамента здравоохранения города Москвы.docx
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Урок «Первая мировая война 1914 – 1918 гг. Россия в первой мировой войне» является частью раздела Раздел 11. От Новой истории к Новейшей. Занятие рассчитано на два академических часа.
Специфика урока заключается в том, что новая тема содержит большой фактический материал.
Урок дан в группе А-13 СПО специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», учащиеся которой имеют хорошие учебные возможности. При планировании урока была сделана опора на диагностику общеучебных специальных умений, которая выявила достаточно высокую развитость у студентов умений устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать исторические явления. В связи с этим при определении развивающих целей была сделана ставка именно на эти умения.