Внеурочная деятельностьВсе предметыДелопроизводство. Кадровое дело. Управление персоналомДошкольное образованиеОВЗОРКСЭПедагог-библиотекарьПедагог-организаторАнглийский языкАстрономияБиологияВоспитатель ГПД
Проект «Сказка в гости к нам пришла»
31 марта 2022
Проект «Сказка в гости к нам пришла»
Цель сказки — воспитать в ребёнке человечность — эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою.
К. И. Чуковский
Структура проекта
Вид проекта: творческо – игровой проект
Продолжительность проекта: 1 месяц
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели Ромашова И.Е., Толстых Л.В., музыкальный руководитель Кубракова Е.Е., родители.
Актуальность проекта
В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Одной из причин снижения уровня речевого развития является пассивность и неосведомленность родителей в вопросах речевого развития детей. Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души. Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это стимулирует умственную деятельность ребёнка, развивает интерес к предмету. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром. Дошкольники сталкиваются с такими сложнейшими явлениями и чувствами, как жизнь и смерть, любовь и ненависть; гнев и сострадание, измена и коварство. Форма изображения этих явлений особая, сказочная, доступная пониманию ребенка, а высота проявлений, нравственный смысл остаются подлинными, «взрослыми». Поэтому те уроки, которые дает сказка, это уроки на всю жизнь и для больших, и для маленьких.
Проблема создания проекта. Дети не знают сказки. Родители заменяют общение с ребенком на включение телевизора и не придают значения того, что сказка имеет огромное воспитательное значение на развитие личности ребенка.
Цель. Развитие устойчивого интереса детей к сказке как к произведению искусства; раскрытие ценности совместного творчества детей и их родителей.
Задачи
для детей:
Образовательные:
• Расширить представление детей о сказках.
• Формировать умение узнавать персонажи сказок по загадкам, иллюстрациям, стихотворениям; пересказывать содержание.
• Высказывать свое отношение к героям сказки, обогащать и расширять словарный запас детей.
• Упражнять в умении драматизировать небольшие сказки.
• Создать условия для развития умений запоминать и пересказывать небольшие произведения с помощью приёмов мнемотехники.
Развивающие:
• Продолжать работу по формированию интереса к русским народным сказкам, способствовать накоплению эстетического опыта, обсуждая литературные произведения.
• Продолжать развивать артикуляционный аппарат, работать над дикцией, совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний, интонационную выразительность речи.
• Развивать продуктивную изобразительную деятельность детей. Закреплять умения использовать средства выразительности (позы, жесты, мимику, интонации, движения) и разные виды театров (пальчиковый, театр картинок, настольный) при передаче содержания сказки.
• Формировать у детей запас литературных художественных впечатлений.
Воспитательные:
• Воспитывать культуру речи.
• Воспитывать партнерские отношения между детьми, коммуникативные качества.
• Формировать навыки сотрудничества, воспитывать чувство дружбы и коллективизма.
проект Сказка .docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"
Урок 67
Тема: Не с глаголами.
Цели и задачи:
1. Создание условий для повторения и обобщения знаний о глаголе в предложении, в речи и написании с частицей не; учить детей самостоятельно воспроизводить и использовать материал по данному вопросу о глаголе; формировать способности к применению знаний на практике; формировать умение работать в группах;
2. Развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение;
3. Воспитывать сотрудничество, ответственность.
Ход урока:
1. Психологический настрой.
- Қазір қаңдай сабақ?
- Үй жұмысын тексереік.
На час отстанешь, за день не догонишь.
Мир строит, а война разрушает.
Лето собирает, а зима съедает.
- Что вы вставили в данные предложения?
- Что такое глагол?
2. Актуализация знаний.
Бүгін нешесі?
Саусақтың кимылы
Минутка чистописания
За большим погонишься – и малое потеряешь.
- Найдите глаголы в данной пословице.
- Что вы знаете о глаголе?
- Определите время, лицо и число глаголов.
На доске:
Танцевала рассказал споёт веселят заиграют посмеёмся аплодировали празднуют радует
- Какую классификацию можно выполнить с данными глаголами? ( по временам и числам)
- Разбейте их на группы по временам. ( по рядам)
Настоящее Прошедшее Будущее
Веселят
Празднуют
радует Танцевала
Рассказал
аплодировали Споет
Заиграют
посмеемся
- Распределите глаголы по числам.( по вариантам)
Единственное число Множественное число
Танцевала
Рассказал
Споёт
радует
Веселят
Заиграют
Посмеемся
Аплодировали
празднуют
- Что такое глагол?
3. Постановка темы урока.
- Какие орфограммы могут быть у глагола?
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
- А что вы знаете о правописании частицы –не с глаголами?
- Так ли это в действительности? Это нам предстоит узнать.
4. Работа по теме урока.
Гордую и упрямую частицу НЕ полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю», а она ему: «НЕ люблю». Он признавался: «Верю», а она ему: «НЕ верю». Частица НЕ никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды НЕ и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь». Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям и учебникам…
Восстановите пословицы, добавив в них глаголы с частицей НЕ!
• Повинную голову меч ( не сечет)
• За двумя зайцами погонишься – ни одного ( не поймаешь)
• Кто не работает, тот ( не ест)
• Волков бояться – в лес ( не ходить)
• Семеро одного ( не ждут)
• Русский солдат преград. ( не знает)
• Под лежачий камень вода ( не течет)
Дослушаем историю странствий Глагола?
Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!» и вдруг замерла от неожиданности, оказавшись в объятиях Глагола. Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и сама частица НЕ жить друг без другу не могут.
А вы, ребята, догадались, почему в некоторых случаях частица НЕ пишется слитно с глаголом?
В чём особенность слов, которые вы видите перед собой?
• ненавидеть
• негодовать
• недоумевать
• нездоровится
• невзлюбить
- Когда же не с глаголом пишется вместе?
Правило! С. 109
Упражнение 337.
Выпишите глаголы с –не.
Не улетит, не терпит, не мирятся, непоздоровится, не забывает.
- В каком случае не пишется слитно? Почему?
Упражнение 340 Спиши, раскрывая скобки.
Каждому варианту свое предложение.
1. Не дразните собак, не гоняйте кошек.
2. Невзлюбила мачеха падчерицу, посылает её за подснежниками в зимний лес.
3. Не выйдет из жадины друга хорошего, даже приятелем не назовешь его.
4. Как зима не злилась, а пришлось ей уступить своё место весне.
5. Негодует зима, посылает мороз за морозом, а весне и горя мало.
5. Итог
- Какую орфограмму глагола повторили?
- Всегда ли глаголы с НЕ пишутся слитно?
Проверочная работа.
Спишите . раскрывая скобки.
Вариант I
(Не) чувствовал усталости, (не) был в школе, ураган (не)годовал, мне (не) здоровится, (не) прикасался к проводам, (не) участвовал в разговоре, (не) будешь играть.
Вариант II
Мастер (не) препятствовал, враг (не)годовал, (не) пренебрегал усилиями, (не)навидела лжецов, (не)взлюбил хозяина, мама (не)доумевала, (не) нуждается в помощи.
6. Домашнее задание.
С. 109 правило ! Упражнение 338
Проверочная работа.
Спишите . раскрывая скобки.
Вариант I
(Не) чувствовал усталости, (не) был в школе, ураган (не)годовал, мне (не) здоровится, (не) прикасался к проводам, (не) участвовал в разговоре, (не) будешь играть.
___________________________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Проверочная работа.
Вариант II
Мастер (не) препятствовал, враг (не)годовал, (не) пренебрегал усилиями, (не)навидела лжецов, (не)взлюбил хозяина, мама (не)доумевала, (не) нуждается в помощи.
___________________________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Проверочная работа.
Спишите . раскрывая скобки.
Вариант I
(Не) чувствовал усталости, (не) был в школе, ураган (не)годовал, мне (не) здоровится, (не) прикасался к проводам, (не) участвовал в разговоре, (не) будешь играть.
___________________________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Проверочная работа.
Вариант II
Мастер (не) препятствовал, враг (не)годовал, (не) пренебрегал усилиями, (не)навидела лжецов, (не)взлюбил хозяина, мама (не)доумевала, (не) нуждается в помощи.
___________________________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
ненавидеть
негодовать
недоумевать
нездоровится
невзлюбить
Урок 67
Тема: Не с глаголами.
Цели и задачи:
1. Создание условий для повторения и обобщения знаний о глаголе в предложении, в речи и написании с частицей не; учить детей самостоятельно воспроизводить и использовать материал по данному вопросу о глаголе; формировать способности к применению знаний на практике; формировать умение работать в группах;
2. Развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение;
3. Воспитывать сотрудничество, ответственность.
Ход урока:
1. Психологический настрой.
- Қазір қаңдай сабақ?
- Үй жұмысын тексереік.
На час отстанешь, за день не догонишь.
Мир строит, а война разрушает.
Лето собирает, а зима съедает.
- Что вы вставили в данные предложения?
- Что такое глагол?
2. Актуализация знаний.
Бүгін нешесі?
Саусақтың кимылы
Минутка чистописания
За большим погонишься – и малое потеряешь.
- Найдите глаголы в данной пословице.
- Что вы знаете о глаголе?
- Определите время, лицо и число глаголов.
На доске:
Танцевала рассказал споёт веселят заиграют посмеёмся аплодировали празднуют радует
- Какую классификацию можно выполнить с данными глаголами? ( по временам и числам)
- Разбейте их на группы по временам. ( по рядам)
Настоящее Прошедшее Будущее
Веселят
Празднуют
радует Танцевала
Рассказал
аплодировали Споет
Заиграют
посмеемся
- Распределите глаголы по числам.( по вариантам)
Единственное число Множественное число
Танцевала
Рассказал
Споёт
радует
Веселят
Заиграют
Посмеемся
Аплодировали
празднуют
- Что такое глагол?
3. Постановка темы урока.
- Какие орфограммы могут быть у глагола?
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
- А что вы знаете о правописании частицы –не с глаголами?
- Так ли это в действительности? Это нам предстоит узнать.
4. Работа по теме урока.
Гордую и упрямую частицу НЕ полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю», а она ему: «НЕ люблю». Он признавался: «Верю», а она ему: «НЕ верю». Частица НЕ никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды НЕ и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь». Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям и учебникам…
Восстановите пословицы, добавив в них глаголы с частицей НЕ!
• Повинную голову меч ( не сечет)
• За двумя зайцами погонишься – ни одного ( не поймаешь)
• Кто не работает, тот ( не ест)
• Волков бояться – в лес ( не ходить)
• Семеро одного ( не ждут)
• Русский солдат преград. ( не знает)
• Под лежачий камень вода ( не течет)
Дослушаем историю странствий Глагола?
Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!» и вдруг замерла от неожиданности, оказавшись в объятиях Глагола. Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и сама частица НЕ жить друг без другу не могут.
А вы, ребята, догадались, почему в некоторых случаях частица НЕ пишется слитно с глаголом?
В чём особенность слов, которые вы видите перед собой?
• ненавидеть
• негодовать
• недоумевать
• нездоровится
• невзлюбить
- Когда же не с глаголом пишется вместе?
Правило! С. 109
Упражнение 337.
Выпишите глаголы с –не.
Не улетит, не терпит, не мирятся, непоздоровится, не забывает.
- В каком случае не пишется слитно? Почему?
Упражнение 340 Спиши, раскрывая скобки.
Каждому варианту свое предложение.
1. Не дразните собак, не гоняйте кошек.
2. Невзлюбила мачеха падчерицу, посылает её за подснежниками в зимний лес.
3. Не выйдет из жадины друга хорошего, даже приятелем не назовешь его.
4. Как зима не злилась, а пришлось ей уступить своё место весне.
5. Негодует зима, посылает мороз за морозом, а весне и горя мало.
5. Итог
- Какую орфограмму глагола повторили?
- Всегда ли глаголы с НЕ пишутся слитно?
Проверочная работа.
Спишите . раскрывая скобки.
Вариант I
(Не) чувствовал усталости, (не) был в школе, ураган (не)годовал, мне (не) здоровится, (не) прикасался к проводам, (не) участвовал в разговоре, (не) будешь играть.
Вариант II
Мастер (не) препятствовал, враг (не)годовал, (не) пренебрегал усилиями, (не)навидела лжецов, (не)взлюбил хозяина, мама (не)доумевала, (не) нуждается в помощи.
6. Домашнее задание.
С. 109 правило ! Упражнение 338
Проверочная работа.
Спишите . раскрывая скобки.
Вариант I
(Не) чувствовал усталости, (не) был в школе, ураган (не)годовал, мне (не) здоровится, (не) прикасался к проводам, (не) участвовал в разговоре, (не) будешь играть.
___________________________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Проверочная работа.
Вариант II
Мастер (не) препятствовал, враг (не)годовал, (не) пренебрегал усилиями, (не)навидела лжецов, (не)взлюбил хозяина, мама (не)доумевала, (не) нуждается в помощи.
___________________________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Проверочная работа.
Спишите . раскрывая скобки.
Вариант I
(Не) чувствовал усталости, (не) был в школе, ураган (не)годовал, мне (не) здоровится, (не) прикасался к проводам, (не) участвовал в разговоре, (не) будешь играть.
___________________________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Проверочная работа.
Вариант II
Мастер (не) препятствовал, враг (не)годовал, (не) пренебрегал усилиями, (не)навидела лжецов, (не)взлюбил хозяина, мама (не)доумевала, (не) нуждается в помощи.
___________________________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
ненавидеть
негодовать
недоумевать
нездоровится
невзлюбить
Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"
урок русского языка в 7 классе "Деепричастие". Тип урока: урок изучение нового материала. Используется презентация.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Некоммерческая образовательная организация «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки»
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42
(с 10:00 до 18:00 по будням)
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42
(с 10:00 до 18:00 по будням)
