В организации работы по предмету важно ставить перед собой цель дать обучающимся не только сумму знаний как основной результат школьного образования, но и формировать метапредметные компетентности. Само понятие компетентность шире понятия знания, или умения, или навыка, оно включает в себя не только их познавательную и технологическую составляющие, но и мотивационную, этическую, социальную и поведенческую», необходимых при решении реальных жизненных проблем в будущем.