Раздел: Окружающий мир

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 7 комбинированного вида» (МБДОУ «Детский сад № 7») адрес: г. Бологое, Тверская область, улица Кирова, дом 35а; телефон 8-48238-2-24-27; сайт: http://mbdou7.twsite.ru электронная почта: detsad7-2013@yandex.ru Занятие для детей младшей группы Тема: «Кукла Катя пришла в гости» Разработала: Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 7» Иванова Лариса Николаевна г. Бологое 2019 г. Цель: развивать игровой сюжет; использовать в игре предметы заместители; развивать речь детей. Задачи: Социально-коммуникативное развитие -воспитывать культуру поведения и общения; -воспитывать приветливость, заботу; -развивать речь детей, как средство общения. Познавательное развитие (ФЭМП) -закрепить знания детей о чайной посуде, предметах посуды. Ход образовательной деятельности: Игра проводится в игровом уголке. Дети стоят полукругом. Воспитатель: Ребята, сегодня в гости к нам придет кукла и будет с нами пить чай. Как мы встретим куклу? (Ответы детей). Алина: скажем: «Здравствуй!» Воспитатель: «Да скажем: «Здравствуй кукла!»» Раздается стук в дверь. Входит кукла. Кукла здоровается с детьми. Воспитатель: «Как тебя зовут, кукла?», «Почему ты такая красивая?» Воспитатель, вместе с детьми рассматривают одежду куклы. Кукла отвечает, что ее зовут Катя и ей сегодня День рождение. Воспитатель: «Поздравляем тебя!», «Ребята, давайте вместе куклу поздравим?», «Саша принеси пожалуйста красивый стульчик», «Садись Катя на стульчик». «Угостим куклу Катю чаем?» Воспитатель: «Ребята, помогите мне накрыть на стол». «Посмотрите у меня в руках два подноса». «Что вы видите на первом подносе?» (Ответы детей). На подносе стоят чашки с блюдцами разного цвета и размера. Воспитатель: «Посмотрите, а что находится на другом подносе?» (Ответы детей). На другом подносе стоит чайник, сахарница. Воспитатель: «Ребята, возьмите ту посуду, которая вам нравится». Воспитатель предлагает детям взять стульчики и сесть за стол. Воспитатель предлагает детям налить в чайник воду и поставить на огонь. Пока закипает вода в чайнике, дети в чашки кладут сахар (предмет заместитель). Воспитатель: «Ребята, сегодня я сходила в магазин и купила конфеты. Угостим куклу Катю?» (Ответы детей). Воспитатель: «Кукла говорит вам спасибо за вкусный чай». «Давайте кукле Кате подарим красивые бусы, которые мы вчера сделали?» (Ответы детей). Воспитатель вместе с детьми одевает кукле бусы. Кукла благодарит за подарок и гостеприимство. Прощается и уходит.

Раздел: Изо-деятельность

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 7 комбинированного вида» (МБДОУ «Детский сад № 7») адрес: г. Бологое, Тверская область, улица Кирова, дом 35а; телефон 8-48238-2-24-27; сайт: http://mbdou7.twsite.ru электронная почта: detsad7-2013@yandex.ru Интегрированное занятие для детей младшей группы Тема: «Шарики для зайчика» Разработала: Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 7» Григорьева Наталья Игоревна г. Бологое 2019 г. Интегрированное занятие для детей младшей группы «Шарики для зайчика» Доминирующая образовательная область: художественно-эстетическое развитие. Интегрируемые образовательные области: речевое развитие, физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие. Организуемые виды деятельности: предметная, эксперимент с водой и красками, общение со взрослым, действия с предметами. восприятие смысла стихов, загадок, музыки. Цель: развитие у детей художественно-творческих способностей посредством нетрадиционной технике рисования. Задачи: - дидактические: формировать умение рисовать предметы округлой формы, учить рисовать тычками, продолжать знакомиться с основными цветами (красный, жёлтый). - развивающая: развивать мелкую моторику, развивать зрительное восприятие, чувство цвета и формы, развивать координацию движения. - воспитательные: воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности, воспитывать у детей сопереживание к игровому персонажу, желание помочь ему. Предварительная работа. - формирование умения изображать знакомые предметы (занятие по рисованию «Мой веселый звонкий мяч»). -формировать умение рассматривать иллюстрации. - разучивание подвижной игры под музыку «Зайка серенький сидит». -упражнять в различии количества предметов (один, много). Оборудование: игрушка-зайчик, иллюстрации, мольберт, листы бумаги голубого цвета, гуашь, влажные салфетки, тычки, музыкальное сопровождение, сюрприз (воздушные шары: красного и жёлтого цвета). Планы организации образовательной деятельности: 1. Организационная часть: сюрпризный момент. 2. Основная часть: а) Загадка про зайца; б) Пальчиковая игра «Шарик»; в) Подвижная игра «Зайка серенький сидит»; г) Показ способа рисования в воздухе, сопровождая четверостишием; д) рисование воздушных шариков. 3. Заключительная часть. Ход образовательной деятельности: Организационная часть: Воспитатель: Ребята посмотрите у нас на ковре лежит письмо. Открываем конверт, а там загадка. Загадка: Всех боится он в лесу, Волка, филина, лису. Бегает от них, спасаясь, С длинными ушами… (заяц) Ответы детей: заяц, зайчик. Воспитатель: молодцы, вы отгадали загадку. Слышится плач. Воспитатель с детьми находит зайчика, в лапках у него лопнувшие воздушные шарики. Воспитатель привлекает внимание детей: -Ребята, посмотрите, кто это? Ответы детей: - Да, молодцы, это зайка, но почему он грустный? Что случилось, скажи мне на ушко? Основная часть: -Ребята, зайчик говорит, что он нам нес много воздушных шариков. Он хотел украсить нашу группу. Зайчик так торопился к нам, что споткнулся и упал. Шарики у него лопнули и вот из-за этого он такой грустный. Воспитатель показывает лопнувшие шарики. Ребята сколько шариков? Ответ детей: А давайте сейчас мы попробуем надуть для зайчика шарики. Много шариков. Пальчиковые игры «Шарики». Быстро шарик надуем (делаем кулачок дуем) он становится большим (соединяем руки, делаем круг). Вдруг шар лопнул (хлопаем в ладоши). Воздух вышел (выдыхаем ш-ш-ш). Стал он тонким и худым (присели). Воспитатель хвалит детей за игру и обращает внимание на зайчика. -Ребята, а зайчику все равно грустно. Давайте вместе с ним еще поиграем. Подвижная игра «Зайка серенький сидит» с музыкальным сопровождением. -Ребята, а зайчику все равно грустно. Давайте мы ему нарисуем воздушные шарики. Воспитатель предлагает детям сесть за стол, следит чтоб дети сидели прямо. -Сегодня мы будем рисовать с вами красные и жёлтые шарики. У нас на листочках нарисованы ниточки. Давайте «привяжем» наши шарики к ниточкам. А рисовать мы с вами будем необычным способом - тычками. Воспитатель показывает способы рисования сопровождая словами. Как у ребяток на виду Я кружочек обведу Долго, долго мы учились И кружочек получили. Затем на мольберте воспитатель дорисовывает тычками шарики к ниточкам. Показ способов рисования. Дети самостоятельно дорисовывают шарики. Во время работы дети пользуются влажными салфетками. Заключительная часть: Зайчик рассматривает детские рисунки, спрашивает, что ребята нарисовали? Какого цвета и формы шарики? Хвалит детей, прощается и уходит. Воспитатель: -Ребята, а кто к нам приходил в гости? Ответы детей: - Да, зайчик. А почему он был грустным? Ответы детей: Да, у него лопнули воздушные шарики. -Ребята мы помогли зайчику? Ответы детей: А как мы ему помогли? Ответы детей: Мы ему нарисовали воздушные шарики. У нас получилось много шариков. - Ребята, нарисованные шарики превратились в настоящие! Произошло чудо! Шарик, шарик покружись, В настоящий превратись. Воспитатель выносит воздушные шарики. Дети радостно играют в воздушные шарики.

Раздел: Изо-деятельность

Интегрированное занятие для детей младшей группы «Шарики для зайчика» Доминирующая образовательная область: художественно-эстетическое развитие. Интегрируемые образовательные области: речевое развитие, физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие. Организуемые виды деятельности: предметная, эксперимент с водой и красками, общение со взрослым, действия с предметами. восприятие смысла стихов, загадок, музыки. Цель: развитие у детей художественно-творческих способностей посредством нетрадиционной технике рисования. Задачи: - дидактические: формировать умение рисовать предметы округлой формы, учить рисовать тычками, продолжать знакомиться с основными цветами (красный, жёлтый). - развивающая: развивать мелкую моторику, развивать зрительное восприятие, чувство цвета и формы, развивать координацию движения. - воспитательные: воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности, воспитывать у детей сопереживание к игровому персонажу, желание помочь ему. Предварительная работа. - формирование умения изображать знакомые предметы (занятие по рисованию «Мой веселый звонкий мяч»). -формировать умение рассматривать иллюстрации. - разучивание подвижной игры под музыку «Зайка серенький сидит». -упражнять в различии количества предметов (один, много). Оборудование: игрушка-зайчик, иллюстрации, мольберт, листы бумаги голубого цвета, гуашь, влажные салфетки, тычки, музыкальное сопровождение, сюрприз (воздушные шары: красного и жёлтого цвета). Планы организации образовательной деятельности: 1. Организационная часть: сюрпризный момент. 2. Основная часть: а) Загадка про зайца; б) Пальчиковая игра «Шарик»; в) Подвижная игра «Зайка серенький сидит»; г) Показ способа рисования в воздухе, сопровождая четверостишием; д) рисование воздушных шариков. 3. Заключительная часть. Ход образовательной деятельности: Организационная часть: Воспитатель: Ребята посмотрите у нас на ковре лежит письмо. Открываем конверт, а там загадка. Загадка: Всех боится он в лесу, Волка, филина, лису. Бегает от них, спасаясь, С длинными ушами… (заяц) Ответы детей: заяц, зайчик. Воспитатель: молодцы, вы отгадали загадку. Слышится плач. Воспитатель с детьми находит зайчика, в лапках у него лопнувшие воздушные шарики. Воспитатель привлекает внимание детей: -Ребята, посмотрите, кто это? Ответы детей: - Да, молодцы, это зайка, но почему он грустный? Что случилось, скажи мне на ушко? Основная часть: -Ребята, зайчик говорит, что он нам нес много воздушных шариков. Он хотел украсить нашу группу. Зайчик так торопился к нам, что споткнулся и упал. Шарики у него лопнули и вот из-за этого он такой грустный. Воспитатель показывает лопнувшие шарики. Ребята сколько шариков? Ответ детей: А давайте сейчас мы попробуем надуть для зайчика шарики. Много шариков. Пальчиковые игры «Шарики». Быстро шарик надуем (делаем кулачок дуем) он становится большим (соединяем руки, делаем круг). Вдруг шар лопнул (хлопаем в ладоши). Воздух вышел (выдыхаем ш-ш-ш). Стал он тонким и худым (присели). Воспитатель хвалит детей за игру и обращает внимание на зайчика. -Ребята, а зайчику все равно грустно. Давайте вместе с ним еще поиграем. Подвижная игра «Зайка серенький сидит» с музыкальным сопровождением. -Ребята, а зайчику все равно грустно. Давайте мы ему нарисуем воздушные шарики. Воспитатель предлагает детям сесть за стол, следит чтоб дети сидели прямо. -Сегодня мы будем рисовать с вами красные и жёлтые шарики. У нас на листочках нарисованы ниточки. Давайте «привяжем» наши шарики к ниточкам. А рисовать мы с вами будем необычным способом - тычками. Воспитатель показывает способы рисования сопровождая словами. Как у ребяток на виду Я кружочек обведу Долго, долго мы учились И кружочек получили. Затем на мольберте воспитатель дорисовывает тычками шарики к ниточкам. Показ способов рисования. Дети самостоятельно дорисовывают шарики. Во время работы дети пользуются влажными салфетками. Заключительная часть: Зайчик рассматривает детские рисунки, спрашивает, что ребята нарисовали? Какого цвета и формы шарики? Хвалит детей, прощается и уходит. Воспитатель: -Ребята, а кто к нам приходил в гости? Ответы детей: - Да, зайчик. А почему он был грустным? Ответы детей: Да, у него лопнули воздушные шарики. -Ребята мы помогли зайчику? Ответы детей: А как мы ему помогли? Ответы детей: Мы ему нарисовали воздушные шарики. У нас получилось много шариков. - Ребята, нарисованные шарики превратились в настоящие! Произошло чудо! Шарик, шарик покружись, В настоящий превратись. Воспитатель выносит воздушные шарики. Дети радостно играют в воздушные шарики.