Раздел: Работа с родителями

Представлен материал в форме презентации среднесрочного проекта «Новогоднее оформление разновозрастной группы по сказке «Рукавичка» . Работа над реализацией проекта велась более 4х недель (ноябрь и часть декабря). Были успешно привлечены к проекту родители воспитанников группы. Проект охватил практически все области развития по ФГОС дошкольного образования.

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Что такое системно-деятельностный подход в ДОУ по ФГОС? Современное образование в первую очередь нацелено на формирование гармоничной личности ребенка, на развитие самостоятельности и умение творчески мыслить и добывать знания. Одно из психолого-педагогических условий становления субъектности человека - свобода действий, осознанный выбор, ответственность за свои действия и поступки при включении ребенка в активную деятельность. В связи с этим важно говорить о системно-деятельностном подходе в дошкольном образовании. 

Раздел: Авторские программы и методические пособия

«Круги Луллия» – одно из средств развития интеллектуально – творческих способностей детей, предложенное авторами ТРИЗ для использования в дошкольных учреждениях. Это пособие вносит элемент игры в образовательную деятельность, помогает поддерживать интерес к изучаемому материалу. Данный игровой метод обучения способствует созданию заинтересованной, непринуждённой обстановки, снимает психологическое и физическое напряжение, обеспечивает восприятие нового материала. Основные цели: развитие внимания, навыков устной речи, мелкой моторики рук, воображения. Освоение способа познания мира, формирование навыков, позволяющих самостоятельно решать возникающие проблемы. Области развития, в которых может использоваться дидактическое игровое пособие: -развивать познавательную активность; мелкую моторику и координацию движений рук. -формировать элементарные математические представления; -совершенствовать грамматический строй речи; - развивать внимание детей; - развивать навыки воображения; Пособие можно использовать в совместной и самостоятельной деятельности детей по различным образовательным областям. Пособие используется в работе с детьми дошкольного возраста как индивидуально, так и подгруппой в различных видах деятельности. «Круги Луллия» представляют дошкольникам как чудесные кольца или загадочные круги: • для работы с детьми 3-4-го года жизни целесообразно брать только два круга разного диаметра с 4 секторами на каждом. • в работе с детьми 5-7-го года жизни используют два - три круга (6 - 8 секторов на каждом). Игры целесообразно проводить вне занятий в качестве игровых упражнений (индивидуально или с подгруппами детей). На сектора прикрепляются картинки по теме занятия. Игра ( сообразно возрастной группе детей в саду ) должна состоять из двух- трёх частей: 1) уточнение имеющихся знаний в определённых областях (реальное задание); 2) упражнения на развитие воображения (фантастическое задание). Технологическая цепочка проведения игры: 1. На всех секторах круга картинками или знаками обозначаются какие-либо объекты. 2. Ставится задача. 3. Круги раскручивают, дети смотрят, какие изображения на кругах оказались под стрелкой, называют их. 4. На основе фантастического преобразования составляют рассказ. 5. По итогам преобразования организуется продуктивная деятельность (лепка, рисование и т. п.) Игры с «Кругами Луллия» можно условно разделить на несколько типов: 1.Игры на подбор пар: Д/И «Найди, где живет и чем питается» или «Назови детеныша». 2.Игры с элементом случайности в установке колец: Д/И «Уменьшаем, увеличиваем» Д/И «Найди по форме и назови, сколько». 3.Игры на развитие творческого воображения: Д/И «Чей детеныш?» Д/И «Времена года» 4. Игры на развитие речи: Д/И «Угадай сказку» Д/И «Придумай свою сказку» Д/И «Составь предложение или рассказ по картинкам». Детям предлагается найти реальное сочетание картинок, объединить их указателем. Дети составляют предложения, объединяющие эти объекты. Делается вывод. 5. Игры на развитие логического мышления: Предлагается объяснить необычное сочетание картинок. При раскручивании кругов рассматриваются случайные соединения объектов, дети пытаются объяснить необычность их взаимодействия. Решение проблемы: В фантастических сказках происходят всевозможные истории. Здесь необходимо учить детей формировать проблемные ситуации, выдвигать идеи по их решению. Таким образом, использовать «Круги Луллия» можно во всех областях развития ребенка дошкольного возраста в ДОУ (познавательная, речевая, художественно-эстетическая, социально-коммуникативная и физическая : закреплять знания цифр и умение пересчитывать предметы (на одном кольце группа предметов, на другом соответствующая ей цифра, знания геометрических фигур (соединять предмет определённой формы с эталоном, развивать фонематический слух (соединять картинку с буквой, обозначающей первый звук в слове, а на третьем кольце можно изобразить схему слогового анализа и считать слоги в словах). Пособие необходимо установить на столе, оно полностью безопасно, без острых краев, уложить на круги картинки по определенной теме и раскрутить круги за края.

Раздел: Иное

Конспект праздничного развлечения в подготовительной группе «Дружба даже в космосе важна!» Составила и подготовила воспитатель группы Журкова О.Н. Цель занятия: - Расширять и углублять знания детей о космосе. - Продолжать знакомить детей с Российским праздником – Днём Космонавтики и героями космоса. - Учить детей гордиться тем, что первый космонавт был российским человеком. Подвести детей к пониманию таких нравственных и волевых качеств Гагарина как доброта, настойчивость, бесстрашие, которые помогли ему стать знаменитым человеком. - Воспитывать взаимопомощь, дружеские отношения, умение работать в команде, согласовывать свои действия. - Воспитывать уважение к профессии космонавта и гордость за свою страну и за людей, прославивших Россию: С.П. Королёв, Ю.А. Гагарин. - Развивать устную связную речь путем отгадывания загадок на тему космоса. Обогащение словаря: Космодром, астронавт, чёрная дыра, телескоп, звездочет, звездолет, луноход, космическая скорость, галактика. Оборудование: 2 стола, картинки (пазлы) космических кораблей, набор звездочек (жёлтого и красного цвета), шапочка для звездочёта, 2 палочки с лентами и 2 бумажными космическими кораблями на др.конце лент, инопланетные костюмы для детей - участников занятия (домашнее задание). Ход занятия: Звучит «космическая» музыкальная тема. Дети и воспитатель входят в муз.зал в инопланетных костюмах (домашнее задание для детей и родителей). Восп.: Уважаемые гости и друзья нашей планеты Земля - 12 апреля наша страна отмечает День Космонавтики. Почему именно в этот день отмечается в России такой праздник? Дети: 12 апреля 1961 года Первый космонавт планеты совершил первый в мире космический полет. Восп.: Ребята, как звали первого космонавта ? Дети: Юрий Алексеевич Гагарин. Восп.: Правильно! А вы знаете, на каком корабле Юрий Алексеевич Гагарин облетел вокруг земли? Дети: На космическом корабле « Восток». Восп.: А сколько было совершено витков вокруг земли? Дети: Один. Восп.: А какой был позывной у Юрия Гагарина? Дети: Кедр. Восп.: Как называется оптический прибор для исследования и изучения космических тел? Дети: Телескоп. Восп.: Как фамилия первого Российского конструктора межпланетных кораблей? Дети: Сергей Павлович Королёв. Восп.: Молодцы! Действительно вы много знаете, и я думаю, что вы готовы отправиться в космическое путешествие. Согласны? Я рада вам объявить, что среди нас сегодня есть инопланетные гости. Они прилетели к нам с других планет на наш праздник. Ребята, скажите какими качествами должен обладать человек, решивший стать космонавтом? Дети: Надо быть смелым, решительным, настойчивым, добрым, отзывчивым, надо много знать, тогда тебя будут уважать и любить. Восп.: Быть космонавтом- это не только почётно, это и очень трудно. Предлагаю всем нам небольшое космическое путешествие. Мы с вами отправимся на космическую станцию «Дружба». В путь мы сегодня отправимся на 2-х космических кораблях, а для этого поделимся на две команды. Постройтесь пожалуйста в одну линейку. - На первый – второй- рассчитайтесь! Первые номера шаг вперёд. Первые номера- направо, вторые- налево! Разойдитесь в разные стороны. Каждая команда выбирает капитана. Это должен быть человек, которого команда должна уважать и слушаться.. Дети делятся на две команды и выбирают капитана. Восп.: Капитаны, подойдите ко мне и возьмите конверты со стола. В конвертах 1 задание: «Кто быстрее соберет свой корабль» ( под музыку ). Ваши команды будут называться «Метеорит» и «Комета». Команды должны будут выложить изображение своих кораблей. Восп.: Приготовиться к старту! Дети: К старту готовы. Восп.: Пристегнуть ремни! Начинаем обратный отсчёт! Дети и восп.: Пять, четыре, три, два, один – пуск! (большим пальцем имитируют нажатие кнопки вперёд.) Звучит музыкальная « космическая» тема Восп.: Внимание, мы на космический корабль подлетает к космической станции «Дружба», но нам мешает приземлиться космический звездопад. Задание 2: «Собери свои звезды» ( муз.тема - ). Ваши команды должны собрать звезды, которые разлетелись вокруг станции «Дружба» мешают нашим кораблям приземлиться. Побеждает та команда, которая соберет быстрее звезды своего цвета (красные и желтые - звезды рассыпаны на полу) Команды выполняют задание. Восп.: Молодцы! Мы приземлились на станции и здесь надо быть аккуратными! Нас может унести в открытый космос, если неправильно пристыкуем свои летательные аппараты к станции. Задание 3: «Пристыковка ракет к станции» ( муз.тема - ). Участвуют дети в парах. Им предлагается на скорость замотать ленту на палочку, тем самым «пристыковать ракету к станции». Дети выполняют задание и затем рассаживаются по 2 стороны. Восп.: А теперь предлагаю отгадать космические загадки! Чья команда даст больше правильных ответов, та и выигрывает. Задание 4: «Космические загадки» Чтобы глаз вооружить И со звёздами дружить, Млечный путь увидеть чтоб Нужен мощный . . . Телескопом сотни лет Изучают жизнь планет. Нам расскажет обо всем Умный дядя… Астроном - он звездочет, Знает все наперечет! Только лучше звёзд видна В небе полная… До Луны не может птица Долететь и прилуниться, Но зато умеет это Делать быстрая … У ракеты есть водитель, Невесомости любитель. По- английски « астронавт», А по- русски … Космонавт сидит в ракете, Изучая всё на свете- На орбите как назло Появилось . . . НЛО летит к соседу Из созвездья Андромеды, В нём от скуки волком воет Злой зелёный . . . Гуманойд с курса сбился, В трёх планетах заблудился, Если звёздной карты нету, Не поможет скорость . . . Свет быстрее всех летает, Километры не считает, Дарит Солнце жизнь планетам, Нам- тепло, хвосты . . . Всё комета облетела, Всё на небе осмотрела. Видит в космосе нора – Это чёрная . . . В чёрных дырах темнота Чем- то чёрным занята. Там окончил свой полёт Межпланетный . . . Звездолёт – стальная птица, Он быстрее света мчится. Познаёт на практике Звёздные . . . А галактики летят В рассыпную как хотят. Очень здоровенная Это вся вселенная! Задание 5: «Танцуй - замри» ( музык.тема - ). Восп.: Хорошо. Теперь я попрошу обе команду танцевать и как только заканчивается музыка надо замереть и не двигаться. Выигрывает та команда, которая останется в большинстве. Звучит веселая музыка и дети выполняют задание. Задание 5: «Командный космический флешмоб» ( муз.тема - ). Дети (сначала одна команда, а затем другая) должны вместе станцевать общими движениями). Выигрывает та команда, которая дружнее и интереснее выполнит задание. Это финальный конкурс. Жюри подводит итоги праздника. Восп.: Молодцы, ребята! Я поздравляю всех еще раз с праздником – с Днем Космонавтики! А теперь мы с вами закроем глаза и начнем снова обратный отсчет, чтобы возвратиться из нашего путешествия обратно в наш сад. Пять, четыре, три, два, один – пуск! (большим пальцем имитируют нажатие кнопки вперёд.) ) Я хочу наш праздник завершить стихотворением Романа Сефа: Где-то в космосе Летит Голубой метеорит. Ты идешь, А он летит. Ты лежишь, А он летит. Ты заснул, Но все летит В космосе Метеорит. Ты помалу подрастешь, Сносишь десять пар галош, Прочитаешь гору книг, Станешь астрономом, И однажды вечером Ты пойдешь к знакомым. Вдруг репродуктор Говорит: «В тайгу упал метеорит». Весь мир взволнован, Мир шумит: - В тайгу упал метеорит! Наутро Скажешь ты друзьям, Простившись со столицей: «Я не приду сегодня к вам, Я в полдень вылетаю сам С одной из экспедиций». ...Тебе сегодня 6-7 лет, Перед тобой Весь белый свет, Но где-то Во Вселенной Летит, летит, летит, летит Твой голубой метеорит - Подарок драгоценный. Так вот: Пока он мчится, Поторопись учиться. Восп.: Скоро вы вырастите. и я не сомневаюсь, что кто-то станет известным конструктором или космонавтом и полетит в космос. А в конце нашего праздника я хочу подарить вам раскраски с макетами космических кораблей и космической техники будущего. Развлечение закончено.