Раздел: контрольные, тесты...

Контрольная работа предназначена для проведения итоговой промежуточной аттестации. Основной целью работы является проверка и оценка способности обучающихся 10 класса применять знания, полученные в процессе изучения курса «Обществознание». Контрольная работа по обществознанию проводится на основе тестовых заданий. Состоит из 20-ти заданий с кратким закрытым или открытым ответом. Задания соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта. Тестовые задания включают вопросы по следующим темам: • «Человек и общество» • «Общество как мир культуры» • «Правовое регулирование общественных отношений».

Раздел: контрольные, тесты...

Контрольная работа включает три варианта с ответами. Кроме тестовой части присутствуют разноуровневые задания на знание понятий, дат, исторических источников.

Раздел: контрольные, тесты...

Предлагаемый материал целесообразно использовать при подготовке к ЕГЭ и в качестве повторения социальной сферы в 10-11 кл ( социально - экономический, социально - гуманитарный, лингвистический профиль)

Раздел: контрольные, тесты...

Представлено тематическое тестирование по темам :" Социальная группа", "Социальная мобильность"для 10-11 классов .Рекомендовано использовать в профильных классах при подготовке к ЕГЭ.

Раздел: контрольные, тесты...

Данная контрольная работа может быть использована как итоговая для учащихся 8 -х классов и входная для 9-х классов. Задания представлены в форме разноуровневых тестов и на знание обществоведческих понятий.

Раздел: Разработки уроков

Материал состоит из двух презентаций: один урок- получение новых знаний, второй урок - проверка знаний и закрепление. Представлены подобранные и систематизированные тематические задания ОГЭ. Материал так же может использоваться в старших классах при повторении и углублении данной темы .

Раздел: контрольные, тесты...

Материал предназначен для проверки тематических знаний профильных 10 классов , а так же для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.

Раздел: разработка уроков

На данном уроке с целью актуализации знаний используется игра "Чудесный мешочек". Отгадывая предмет, находящийся в мешочке учащиеся тут же вспоминают в какой стране , когда был изобретен или появился этот предмет. Изучая новую тему, ребята заполняют таблицу "Научные открытия и изобретения в средние века"

Раздел: иное

Автором предлагаются методические рекомендации по организации работы над проектами по истории и обществознанию в 5-11 классах. Раскрываются особенности технологии проектно- исследовательской деятельности, характеризуются ее результаты, предлагаются разработки и темы учебных проектов.

Раздел: VIII Международный педагогический форум

Основная цель методической разработки - это воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; изучению истории своего народа. Данная разработка предназначена для учащихся 6 – х классов и может быть проведена как соревнование команд нескольких классов 6-й параллели, либо адаптирована как повторительно – обобщающий урок после прохождения тем: «Древняя Русь» и «Русские земли и княжества в XII-XIII веках».

Раздел: VIII Международный педагогический форум

Владимир Путин отметил, что в стране есть национальная идея, это патриотизм, никакой другой идеи придумывать не надо. Основная цель методической разработки - это воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; изучению истории своего народа. Данная разработка предназначена для учащихся 6 – х классов и может быть проведена как соревнование команд нескольких классов 6-й параллели, либо адаптирована как повторительно – обобщающий урок после прохождения тем: «Древняя Русь» и «Русские земли и княжества в XII-XIII веках».

Раздел: VIII Международный педагогический форум

Повторительно – обобщающий урок по теме : « Древний Восток» в 5 классе.Главная цель урока в рамках технологии разноуровневой дифференциации – создание педагогических условий для включения каждого ученика в деятельность в соответствии с зоной его ближайшего развития, т.е.используя сингапурские структуры обучения повторить и закрепить уже изученный материал.