Раздел: Разработки уроков

Конспект урока на тему: Обобщение по теме «Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники». 6 класс.

Раздел: Разработки уроков

Раздел: Разработки уроков

Раздел: Разработки уроков

Раздел: Разработки уроков

Конспект урока на тему: Повторение времен в английском языке в 9 классе. Цель: совершенствование грамматических навыков по теме: Повторение времен в английском языке. Задачи: 1) образовательная: - совершенствовать грамматические навыки по теме: Повторение времен в английском языке. - повторять употребление Present Simple, Continuous, Perfect, Perfect Continuous; Past Simple, Continuous, Perfect, Perfect Continuous; Future Simple, Continuous, Perfect, Perfect Continuous. - тренировать навыки чтения 2) развивающая: - развивать внимание, память, мышление, языковую догадку; - развивать умения исследовательские навыки: поиск, фиксация и обобщение информации; - развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки; 3) воспитательная: - способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка - воспитывать интерес к культуре своей страны и стран изучаемого языка, развивая умение сопоставлять разные элементы культуры - формирование ответственности и инициативы учащихся в индивидуальной и совместной работе - прививать интерес к английскому языку Форма урока: классно-урочная, индивидуальная, парная Ход урока: Учитель: Good morning! I’m glad to see you. Sit down, please. What date is today? What day is today? What’s the weather like today? Are you ready for the lesson? Let’s start our lesson. Today we will revise Tences. Their names are: … (ученики отвечают: Present Simple, Continuous, Perfect, Perfect Continuous; Past Simple, Continuous, Perfect, Perfect Continuous; Future Simple, Continuous, Perfect, Perfect Continuous). Ok! Let`s play. (на доске листы А4 перевернутой стороной: В первую очередь обязательно раскрыть строку А! 1 2 3 4 A Usually Often Seldom Now At the moment By Never Yet For Since How long B + + + + C - - - - D ? ? ? ? (Правила игры как в морской бой. Ребята называют цифру и букву, переворачивают лист, выполняют задание: A- По указателям определить название времени; B- Написать формулу утвердительного предложения; C- Написать формулу отрицательного предложения; D- Написать формулу вопросительного предложения.) OK! It’s very good! Now let’s have a rest. Stand up, please. (физкультминутка, видеопрезентация) Good! Sit down, please. Учитель: Very nice! And now let`s do ex.7 p.127. (в классе начать делать упражнение, доделать его дома) Учитель: Good! I think our lesson is over. I am very pleased with your work. Thank you. Рефлексия. Сочинить стихотворение.. Какое время самое легкое? И почему? Какое время самое трудное для понимания? И почему? Write down your homework, please. ex.7 p.127 Good bye.

Раздел: Разработки уроков

Раздел: Разработки уроков

Конспект урока на тему: Собираемся в театр. Let`s go to the theatre. Цель: совершенствование лексических единиц по теме: Театр (вопросы и ответы) и навыков говорения по теме: Собираемся в театр (вопросы и ответы) Задачи: 1) образовательная: - совершенствовать знание лексических единиц по теме: Театр (вопросы и ответы) - повторять употребление Present Simple - развивать умение ознакомительного и поискового чтения - научиться вести диалог этикетного характера, спрашивая и объясняя - тренировать навыки чтения 2) развивающая: - развивать внимание, память, мышление, языковую догадку; - развивать умения исследовательские навыки: поиск, фиксация и обобщение информации; - развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки; - развивать воображение при моделировании ситуации общения 3) воспитательная: - способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка - воспитывать интерес к культуре своей страны и стран изучаемого языка, развивая умение сопоставлять разные элементы культуры - формирование ответственности и инициативы учащихся в индивидуальной и совместной работе - прививать интерес к английскому языку Форма урока: классно-урочная, индивидуальная, парная Ход урока: Учитель: Good morning! I’m glad to see you. Sit down, please. What date is today? What day is today? What’s the weather like today? Are you ready for the lesson? Let’s start our lesson. The theme of our lesson is: Let`s go to the theatre. Let’s listen to the words and sounds, read and repeat. Ex 1 page 124 (даны слова, соотнести их с отрывками музыки) Good! Ex 2 page 124. Let`s match the words with their descriptions. (выполняют задание, соотносят слова с описанием) Ok! Now let’s read the sentences A-F. Where are the speakers? What are they talking about? (фразы упр 3 стр 124) Good! Complete the dialogue with the sentences A-F. ex3 p 124. (дети выполняют задание, слушают запись, проверяют, читают по ролям) OK! It’s very good! Now let’s have a rest. Stand up, please. (физкультминутка, видеопрезентация) Good! Sit down, please. Now let’s make the dialogues. The theme is Let`s go to the theatre. (ребята в парах составляют диалоги по данной теме. Рассказывают в паре.) Учитель: Good! I think our lesson is over. I am very pleased with your work. Thank you. Рефлексия. Прием «Крестики нолики». (Учитель называет слово: «theatre». Ребята пишут слова, словосочетания, которые приходят им в голову и связаны с данным словом в таблицу на доске. Составляют предложения только по прямым линиям). Write down your homework, please. (учить диалог наизусть) Good bye!

Раздел: Разработки уроков

Конспект урока на тему: Внеклассное чтение в 10 классе. Приключения Оливера Твиста. Цель: совершенствование лексических единиц по теме: Еда и фразовый глагол look, навыков поискового чтения. Задачи: 1) образовательная: - совершенствовать знание лексических единиц по теме: Еда - повторять употребление Past Simple - развивать умение ознакомительного и поискового чтения - тренировать навыки чтения 2) развивающая: - развивать внимание, память, мышление, языковую догадку; - развивать умения исследовательские навыки: поиск, фиксация и обобщение информации; - развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки; 3) воспитательная: - способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка - воспитывать интерес к культуре своей страны и стран изучаемого языка, развивая умение сопоставлять разные элементы культуры - формирование ответственности и инициативы учащихся в индивидуальной и совместной работе - прививать интерес к английскому языку Форма урока: классно-урочная, индивидуальная, парная Ход урока: Учитель: Good morning! I’m glad to see you. Sit down, please. What date is today? What day is today? What’s the weather like today? Are you ready for the lesson? Let’s start our lesson. Today we will read the extract from Oliver Twist based on Ch. Dickens’ novel. First of all, let`s read the biography of Charles Dickens. (читают текст по цепочке). Ok! Let`s work with our vocabulary. Say other words: Companions, entirely, task, paralysed, wonder, shrieked, polished, licked, stray, appetites, lots were drawn, apron, whispered, winked, nudged, faint. (Игра «Морской бой». На доске размещены слова – карточки перевернутой стороной. Дети называют номер карточки, карточку переворачивают, читают слово, пытаются сказать, объяснить слово другими словами, подобрать синоним на английском языке). Good! And now, find the necessary information, answer the questions, please. (Игра «Морской бой» продолжается, только на доске уже карточки с вопросами) OK! It’s very good! Now let’s have a rest. Stand up, please. (физкультминутка, видеопрезентация) Good! Sit down, please. Now Ex 5, 6 page 111. Учитель: Good! I think our lesson is over. I am very pleased with your work. Thank you. Рефлексия. Прием «Крестики нолики». (Учитель называет: «Oliver Twist». Ребята пишут слова, словосочетания, которые приходят им в голову и связаны с данным словом в таблицу на доске. Составляют предложения только по прямым линиям). Write down your homework, please. (составить свои предложения с фразами из упр 5 стр 111) Good bye.

Раздел: Разработки уроков

Конспект урока на тему: Моя квартира/Мой дом. (3 класс) Цель: создание условий для развития коммуникативных навыков учащихся. Ожидаемые результаты: предметные: - активная лексика по теме моя дом; - грамматическая структура there is/there are, предлоги места; - говорение структура Is there…?, диалог этикетного характера; метапредметные: - развитие умения взаимодействия с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей учащегося; - развитие коммуникативных способностей учащегося, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи; - расширение общего лингвистического кругозора учащегося; - развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер учащегося; формирование мотивации к изучению иностранного языка; личностные: - выполнять разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей учащегося; - развитие коммуникативных способностей учащегося, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи; - развитие познавательной сферы учащегося; формирование мотивации к изучению иностранного языка; - оперировать основными моральными нормами, такими как взаимопомощь и ответственность. Оборудование и материалы: карточки с изображением комнат, карточки с упражнениями подстановочного характера с лексикой по теме, лист с планом дома/квартиры, компьютер или ноутбук, проектор, зрительные опоры на грамматические конструкции there is/there are и предлоги места. Основная форма проведения занятия: ролевая игра. Методы и приемы обучения: наглядный метод (метод иллюстрации и демонстрации), метод практического обучения (творческая работа). Ход урока: Учитель: Good morning! I’m glad to see you. Sit down, please. What date is today? What day is today? What’s the weather like today? Are you ready for the lesson? How are you? Let’s start our lesson. видеоролик «Parts of the house» (https://www.youtube.com/watch?v=50bo4DgRnYw) с выходом на тему урока, словесное побуждение учащихся к применению изученного материала, созданию модели квартиры учащегося и осознанию необходимости и пользы полученных знаний. Учитель: У героя нашего видеоролика есть своя собственная квартира, и нам в группах нужно создать модель квартиры, используя лист с планом пустой квартиры. Для этого мы отправимся в офис для выбора квартиры. Алгоритм работы: Один учащийся в классе выбирается для роли продавца, который продает квартиры членам любой из групп. Остальные учащиеся делятся на мини-группы, где у каждого члена группы будет своя задача. В каждой группе должен быть дизайнер и покупатель. Сначала покупатель и дизайнер обсуждают приобретение квартиры с необходимыми комнатами (диалог контролируется учителем). Затем покупатель отправляется в офис. Пока покупатель ведет диалог с продавцом в офисе, дизайнер карандашом делает зарисовки плана расположения комнат. В это время для учащихся с низким уровнем обученности даются карточки с упражнениями подстановочного характера. В конце урока все модели квартир вывешиваются на доску, каждая из них обсуждается и коллективно выбирается лучший вариант. Выполнение работы учащихся с низким уровнем обученности проверяется по ключам, выданными учителем и оценивается самостоятельно. Также, в конце урока проводится рефлексия. Примерные вопросы: - Что Вы ожидали от урока и что получилось? - Какие чувства владели Вами на протяжении всего хода урока по отношению к ученическому коллективу, отдельным учащимся, учебной информации, которую пришлось излагать, к самому себе? - Какие этапы урока Вы считаете наиболее удачными и почему? - За что я могу себя похвалить? - Какие события (действия, мнения и т.п.) вызвали наиболее яркие ощущения? Домашним заданием является составление монологического высказывания «Моя квартира» (учащимся предлагается выполнить данное задание по выбору либо в письменной форме, либо в устной, с использованием компьютерных технологий и коллажей).

Раздел: Разработки уроков

https://www.youtube.com/watch?v=50bo4DgRnYw

Раздел: Разработки уроков

Конспект урока на тему: Праздники. День рождения. Цель: совершенствование лексических единиц по теме: Праздники. Задачи: 1) образовательная: - совершенствовать знание лексических единиц по теме: Праздники. - повторять употребление Present Simple - развивать умение ознакомительного и поискового чтения - развивать умение монологической и диалогической речи - тренировать навыки чтения 2) развивающая: - развивать внимание, память, мышление, языковую догадку; - развивать умения исследовательские навыки: поиск, фиксация и обобщение информации; - развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки; - развивать воображение при моделировании ситуации общения 3) воспитательная: - развивать общекультурную и этническую идентичность: воспитывать уважение к праздникам, традициям и обычаям как части культуры народов разных стран мира - формирование ответственности и инициативы учащихся в индивидуальной и совместной работе - прививать интерес к английскому языку Форма урока: классно-урочная, индивидуальная, парная Ход урока: Учитель: Good morning! I’m glad to see you. Sit down, please. What date is today? What day is today? What’s the weather like today? Are you ready for the lesson? How are you? Let’s start our lesson. Close your eyes and listen to the music. Where are you? What are you doing? Who is with you? Now answer my questions, please. Is birthday a special day? How do you celebrate it? Does your mum cook anything special? Have you got any family traditions? (На доске презентация с вопросами и лексикой). Good! Ex № 2 page 100. Look at the pictures and read the first sentence of each text. How are they related to the title? (дети отвечают) Ok! Now let’s read these texts. Good! Put missing the words. 1. Everyone … a small gift. 2. My mum always makes me a … … . 3. We … the house with balloons. 4. … is a special color in China. 5. It always … something … and brings good … . Answer the questions, please. 1. What does mum always make? 2. Do people decorate the house in Britain? 3. Is a table full of food in Britain? 4. Why do people try not to cut long noodles in soup in China? 5. Is red a special color in China? Why? OK! It’s very good! Now let’s have a rest. Stand up, please. (физкультминутка, видеопрезентация) Good! Sit down, please. Now let’s make a table. Compare two birthday celebrations. Britain China - special types of food - birthday cake and lots of food - balloons - people invite their friends to parties - everyone gives a small gift - play games - special types of food - people eat noodles and red eggs - red paper - have parties with their families - get money in red envelopes What birthday celebration do you like? Why? Учитель: Good! I think our lesson is over. I am very pleased with your work. Thank you. Рефлексия. Прием «Крестики нолики». (Учитель называет слово: «Birthday». Ребята пишут слова, словосочетания, которые приходят им в голову и связаны с данным словом в таблицу на доске. Составляют предложения только по прямым линиям). Write down your homework, please. Good bye!

Раздел: Разработки уроков

Конспект урока на тему: Музыка. (Мой любимый певец). Класс: 7. Личностно-ориентированный подход. Форма обучения: коллективная. Методы: проблемный, поисковый, рефлексия. Работа с портфолио: создание проекта. Позиция ученика: активность, наличие мотива к самосовершенствованию, наличие интереса к деятельности. Цель: совершенствование лексических единиц по теме: «Музыка» Задачи: 1) образовательная: - совершенствовать знание лексических единиц по теме: «Музыка» - повторять употребление Present Simple - развивать умение определения типа текста - развивать умение ознакомительного и поискового чтения - развивать умение монологической речи (высказывание мнений о своей любимой музыкальной группе, певце, певице) - тренировать навыки чтения 2) развивающая: развивать внимание, память, мышление, языковую догадку; 3) воспитательная: - формирование ответственности и инициативы учащихся в индивидуальной и совместной работе - прививать интерес к английскому языку Форма урока: классно-урочная, индивидуальная Оборудование: карточки с лексикой Ход урока: Учитель: Good morning! I’m glad to see you. Sit down, please. What date is today? What day is today? What’s the weather like today? How are you? Are you ready for the lesson? (учащиеся отвечают на вопросы). Let’s start our lesson. Look at the blackboard, please! You can see some photos. (На доске картинки известных певцов/певиц/музыкальных групп) What is the theme of our lesson? (- Music). Ok! What types of music do you know? What genres do you know? (pop, rap, jazz, …) Now, listen to the music, please. (ребята слушают мелодии и пытаются определить их жанр) – ex. № 1 p. 70. Right you are! And now, read the words, please! – ex. № 2 p. 70. (ребята распознают слова по теме: Музыка) Now answer my questions, please. What’s your favorite singer? And why? (дети отвечают на вопрос, используя ранее изученную лексику и слова упр.2 стр.70, используя because). Good! Look at the text, please! Ex № 3 page 70. Task № 3(a). (ребята просматривают текст, находят информацию). Task № 3(b). (ребята просматривают текст, находят информацию). Ok! Now read the text again and find information about, describe them: Ex № 4(а) page 70. - the singer (young, talented…) - the singer’s voice (great) - the singer’s music (powerful) - the song (famous) - the album (new, fantastic). OK! It’s very good! Now let’s have a rest. Stand up, please. (физкультминутка, видеопрезентация) Good! Sit down, please! OK! And let’s remember synonyms and then antonyms for our adjectives. (ребята называют синонимы и антонимы к прилагательным упр. № 4(а) стр. 70). Students, look at the blackboard, please! (на доске дана таблица, как образуются прилагательные с помощью суффиксов от существительных). What’s this? (- Word formation). NOUN + - FUL(+) - LESS (-) beautiful powerful helpless careless Ex № 5 page 70. Рефлексия. Прием «Синквейн». - первая строка – название темы (одно существительное); - вторая – описание темы в двух словах, два прилагательных; - третья – строка описание действия в рамках этой темы тремя словами; - четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывает отношение к теме (целое предложение); - последняя строка – синоним, который повторяет суть темы. В этом выводе каждый ученик соединяет и обобщает свои впечатления, знания, воображение. Write down your homework, please. (project «My favorite singer») Учитель: I think our lesson is over. I am very pleased with your work. Thank you. Good bye!

Раздел: Разработки уроков

Конспект урока на тему: Погода. Времена года. Описание погоды. Цель: совершенствование лексических единиц по теме: «Времена года, месяца, погода» Задачи: 1) образовательная: - совершенствовать знание лексических единиц по теме: «Времена года, месяца, погода» - повторять употребление Present Simple - развивать умение описывать картинки с изображением занятий в разное время года - развивать умение определения типа текста - развивать умение ознакомительного и поискового чтения - развивать умение монологической и диалогической речи (диалог – обмен мнениями в виде ролевой игры – разговор по телефону о погоде) - тренировать навыки чтения на основе текстов по Интернету 2) развивающая: развивать внимание, память, мышление, языковую догадку; 3) воспитательная: - формирование ответственности и инициативы учащихся в индивидуальной и совместной работе - прививать интерес к английскому языку Форма урока: классно-урочная, индивидуальная, парная Оборудование: карточки с лексикой Ход урока: Учитель: Good morning! I’m glad to see you. Sit down, please. What date is today? What day is today? Are you ready for the lesson? How are you? Show me your smiles, please. (учащиеся отвечают на вопросы). Let’s start our lesson. Look at the blackboard and listen to the sounds, please! (На доске картинки и карточки с лексикой по теме: погода, месяца, времена года. Звучат звуки природы.) What is the theme of our lesson? (- Weather). Какой вопрос не был задан мной в самом начале урока? (описание погоды). Let`s describe it now! (описывают погоду) Ok! Let’s do the task! Let’s make a table. (карточки со словами: winter: December, January, February; summer: June, July, August; autumn: September, October, November; spring: March, April, May.) – составить предложения по образцу: March, April, May are the spring month. Now answer my questions, please. What’s your favorite season or month? And why? What can you do? What do you like to do? (дети отвечают с опорой на образец, используя because и лексику: have a picnic, pick flowers, go swimming, make a snowman, pick berries and mushrooms, …) – My favourite month is May because my birthday is on the 10th. Right! Ex № 2 page 86. Match the sentences to the pictures. Ok! Now let’s describe pictures. Good! And look at the text on page 87. Where can you see it? in a magazine, in a newspaper, on a computer screen? How mane people are online? (3) Where are they? (Gus is in Scotland. Nemo is in Australia. Amelia is in Switzerland.) Let’s find out new words from the text, write them out and read the text. And then we make a table. (to be tired, to suit, ) Scotland Switzerland Australia Winter Rains Grey Freezing Snowing Very very hot OK! It’s very good! Now let’s have a rest. Stand up, please. (физкультминутка, видеопрезентация) Good! Sit down, please. Now use the international weather forecast from a newspaper or the Internet. Imagine you are in different parts of the world. Use the language in the box to act out a short telephone conversation. city weather + - Berlin Paris Moscow … raining snowing windy cold freezing hot It’s fabulous! It’s a lovely day! … It’s awful! It’s terrible! … A: Hi, … . Where are you? B: I’m in … . A: What’s the weather like in … today? B: It’s … . Учитель: Good! I think our lesson is over. I am very pleased with your work. Thank you. Рефлексия. Прием «Мысли во времени». (Учитель называет слово: «Weather». Ребята называют все слова, словосочетания, которые приходят им в голову и связаны с данным словом.) Write down your homework, please. (принести картинку с описанием погоды) Good bye!