Раздел: Разработки Уроков

Русский язык 4класс 20.11.13. Тема: «Несклоняемые имена существительные». Цель: познакомить с понятием «несклоняемые» имена, существительные, учить правильно их писать и использовать в речи. Задачи: Формировать представления у школьников о несклоняемых именах существительных, учить правильному употреблению несклоняемых имен существительных в своей речи; повторить пройденный материал об имени существительном; Развивать орфографическую зоркость, речь, логическое мышление; Воспитывать доброе отношение к близким, природе, аккуратность письма, интерес к предмету. Оборудование: компьютер, проектор, аудиозапись песни «Дорога добра» (сл. Ю.Энтина, муз. М.Минкова), толковый словарь С.И.Ожегова, песня А.Хайт «Неизменяемые существительные» Организация урока. Психологический настрой. Друзья мои, я очень рада Войти в приветливый наш класс, И для меня уже награда Сиянье ваших умных глаз. - У нас урок русского языка. Работа предстоит серьёзная и интересная . Слайд читаем хором Мы – умные! Мы – дружные! Мы – внимательные! Мы – старательные! Мы отлично учимся! Всё у нас получится! Наш урок мне хотелось бы начать вот с таких слов: Прикоснись ко мне добротой, И болезни смоет волной, И печаль обойдёт стороной, Озарится душа красотой… - Ребята, а что такое, по-вашему, доброта? Доброта – это когда человек любит людей и помогает им. Добрый человек любит природу и бережёт её, заботится о близких, выручает друзей в беде, никогда ни с кем не ссорится, всегда улыбается. Человек добрый, если он стремится сделать других людей счастливыми. - Молодцы, ребята! А вот в толковом словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим». - Ребята, откройте тетради и напишите число, классная работа. А с какой буквы начинается слово «доброта»? (д) Учитель показывает каллиграфическое написание букв Дд с соединением (учащиеся прописывают у себя в тетради) -А как вы понимаете пословицу «Жизнь дана на добрые дела»? (ответы учащихся). -Запишите пословицу к себе в тетрадь. Слайд - доброта, добро, задобрить, добряк. Какие это слова? Какой корень в этих словах? Записать слова , выделить корень . Слово задобрить разобрать по составу. Игра «Кто больше». У.: Придумайте как можно больше однокоренных слов к слову доброта. есть более 100 слов с корнем –добр-. Вот некоторые из них: добро, добрый, добрейший, добренький, предобрый, добрячок, добреть, добродушный, добропорядочный, доброжелательный, добрососедский, добросовестный и т.д. Вернемся к нашим словам. Игра « Четвертый лишний» Какое слово лишнее? Почему? А что мы знаем об имени существительном? Игра «Снежный ком» Объявление темы урока. -Сегодня мы с вами продолжим работу над склонением существительных. А что такое склонение? Какая часть слова меняется при склонении? Изменение окончаний имён существительных по вопросам или по падежам, называется склонением. Сколько типов склонений вы знаете? Определите склонение этих существительных. Работа по теме урока. Упражнение в склонении. (добро) загадка про пальто склоняем пальто Верхняя одежда для зимы и осени. Что заметили? Изменилась ли форма слова?.Как вы думаете, как называются такие существительные? Работа с правилом. Учебник стр.63. Что еще узнали о несклоняемых именах существительных? (Имеют род.) Существительное пальто какого рода? Указываем.Определите число. Можем изменить число? - Как мы видим, несклоняемые существительные не изменяются по падежам и по числам, окончаний у них нет. Все слово является основой и корнем. Выделяем основу и корень в слове пальто Словарная работа «Подскажи словечко» Слайды цунами, колибри, , радио, кенгуру, джунгли Игра «Склоняемые - несклоняемые». Записать только несклоняемые существительные Окно, жюри, перо, звено, ателье, фонтан, шоу., Буратино, какаду, пони . Физминутка. Упражнение в определении падежей несклоняемых имен существительных - Можно ли определить падеж у несклоняемых имён существительных? (Можно. Но только в тексте по вопросам.) Карточки. Комментирование. Гулял без пальто, смеялся в кино, приготовила пюре, ехали по шоссе, гордился пони. Работа в парах. Поиск и исправление ошибок. У пальта оторвалась пуговица. Мы спустились в глубокое метре. Лена играла для нас на пианине. Миша обжегся горячим какаом . Проверка. Карточки. Дописать окончания прилагательных. Намечаем алгоритм действий.1шаг-определить род 2шаг- дописать правильно окончание. Вкусн… кофе, быстр.. такси, горяч… какао, проворн… какаду, широк… шоссе. Как поступить, если затрудняетесь определить род несклоняемых существительных? Заглянуть в словари. Восприятие на слух несклоняемых существительных. Песня А Хайта из радионяни Слушание . Вы смеялись, ребята. А что было неправильно в песне? Какие неизменяемые существительные запомнили? Значение каких слов вы не знаете? Слайд Колибри, кенгуру, шоссе, Фламинго, пони, шимпанзе, Какао, кофе, домино, Алоэ, радио, кино, Такси, метро, купе, пальто, Кашне, кафе, трюмо, манто, И какаду, драже, пари, И интервью, рагу, жюри, И пианино, и фойе, Пюре, бюро и ателье - Ты все слова запоминай, но никогда их не склоняй! Это заимствованные слова из других языков. Они не хотят подчиняться законам русского языка и поэтому называются несклоняемыми. Домашнее задание правило стр.63, ответить на вопросы стр.65 Рефлексия. Составление кластера (таксономия вопросов) Итоги урока Что интересного запомнили о несклоняемых существительных? не изменяются по падежам нет окончаний все слово основа и корень не изменяются по числам из других языков Оценка детьми своей работы на уроке. Оцените свою работу, используя цвет: желтый - я молодец, зеленый –иногда было трудно, но я справился, красный – было очень трудно. Объявление оценок Молодцы, ребята! Ваша работа на уроке мне очень понравилась. Вы справились со всеми заданиями, потому что были добрыми, дружелюбными и внимательными по отношению друг к другу. Я хочу вам подарить эту волшебную шкатулку, а в ней вот такие маленькие солнышки. Возьмите каждый своё солнышко, улыбнитесь ему так, как оно улыбается вам. Будьте добрыми, внимательными, искренними, честными всегда. Пусть солнышко постоянно будет сиять в ваших сердцах, дарите тепло и ласку окружающим, и тогда, станет больше солнца в мире, больше счастливых людей, более радостной станет жизнь. Дети подходят к шкатулке и берут свои солнышки под песню «Дорога добра». Урок русского языка. «Несклоняемые существительные» 4 класс учитель Крепс Л.В. 2013-2014уч.год

Раздел: Разработки Уроков

23.11.2012г Урок-экскурсия «В мире животных». Тема: Закрепление изученного Цель: закрепление знаний табличного умножения и деления с числами 2,3, порядка выполнения действий. Задачи: совершенствование вычислительных навыков; развитие познавательной активности, мышления; экологическое воспитание на материале урока. I. Организация урока: Психологический настрой. Начинаем ровно в срок Наш любимейший урок Встали прямо подтянулись И друг другу подтянулись Улыбнулись мне, гостям И садитесь по местам Пусть сегодня для нас всех На уроках сопутствует успех. Как вы думаете можно ли решая математическое задание узнавать Что-либо о живой природе? Сообщение темы урока _______________________ Сегодня мы совершим экскурсию в мир животных, Закрепим таблицу умножения и порядок выполнения действий. Много интересных заданий ждет вас на уроке. Оформление тетрадей. _______________________ Слайд. Фламинго- чрезвычайно красивая птица, высотой с человеческий рост, однако весит всего 4 кг. Взлетающая птица словно вспыхивает огнём за что и получила своё имя от латинского слова «флалима»- огонь. На какие группы можно разделить числа. ? Записать числа в порядке возрастания. Устный счёт Сова- символ мудрости. Устный счёт от мудрой совы. а) Найдите закономерность и узнаете, какая змея самая длинная кобра -24 питон-14 анаконда-30 24 14 ? 22 2 10 4 15 15 3 8 7 2 3 10 Слайд. Длина анаконды от 6 до 10 метров. Анаконды не ядовиты. Весить могут до 500кг. Пища змей –мелкие грызуны, птицы, лягушки. А змея в специальном эксперименте прожила без пищи 3 года. А сколько это месяцев? Слайд. Чтобы поужинать волку достаточно 2 кг мяса, но если он голоден, то может съесть в 5 раз больше. Сколько мяса может съесть голодный волк? Слайд. Бобру нужно распилить бревно на 6 частей. Сколько времени ему потребуется, если на один распил уходит 3 минуты. Бобр –большой труженик . Из веток и бревен он сооружает себе на берегу реки- хатку. Вход в хатку над водой, это защищает животное от хищников и холода. Слайд. Задание в стихах. а) У каждой из трех симпатичных букашек Хранится в чулане по 8 рубашек Сколько рубашек у букашек? б) Грызли мыши дыры в сыре 3 ды 8- Сколько? 24! в) Бродит по лесу олень И бормочет целый день 3ды 9 – Сколько?, 27. г). Очень умная горилла Ежедневно говорила: «Можете не сомневаться 2-ды 9 –Сколько? 18 ! Ответив на мои вопросы, вы узнаете у какой птицы хвост длиннее туловища. *Первый множитель 2, второй 6. Чему равно произведение ? *Делимое 15, делитель 5. Чему равно частное? *Назовите число, которое стоит при счете перед числом 300 *Число 20 увеличьте на 7 *Уменьшаемое 70, вычитаемое 20.Найдите значение разности. *Чему равно частное чисел 12 и 3. *У животного 2 правые ноги, 2 левые ноги, 2 спереди, 2 сзади. Сколько ног у животного? Слайд. Сорока. Работа по теме урока. _______________________ Посмотрите на слайд и вспомним порядок выполнения действий. Выполнив задание- понаблюдаем за животным. Учебник стр 58 № 1 комментирование. = 50 =0 = 1 = 35 = 0 = 11 Слайд. Снежный барс – это животное символ расцвета и развития нашего Казахстана. Видео. Слайд. Нахождение периметра (устно). Решение уравнений. __________________ У какого насекомого усы длиннее ног. х + 17 = 30 Что неизвестно? Как найти? Тараканы- это очень быстрые насекомые ведущие преимущественно ночной образ жизни. Бывает заводятся в жилище человека, доставляют много неприятностей.. Синий кит – самое большое животное планеты весом до 150-200 тонн. Киты могут глубоко нырять и оставаться под водой до 30 минут. Трудно представить, что такое огромное животное может выпрыгивать из воды. Если его поставить на голову он будет высотой с 10 этажный дом. Решив уравнение 60 – х = 27 х = 33 Вы узнаете длину синего кита. Что неизвестно? Как найти? Самостоятельно. Физминутка. Отдыхаем. Звери тоже делают зарядку. Решение задачи. Учебник стр 56 № 3 Решив задачу вы узнаете какого животного называют «пустынным крокодилом». Чтение задачи стр 56 № 3. Решив задачу вы узнаете какого животного называют «пустынным крокодилом». Чтения задачи стр 56 №3. Обсуждение в группах запись решения на доске, запись в тетради. Видео: варан – 21 48 -3 х 9= 21 Геккон -11 Сравнение выражений Слон- самое крупное наземное животное. Хорошо приручаются, помогают человеку, перевозя грузы, выступают в цирке. А у нас на уроке слонёнок. Не может он сравнить выражения и величины. Поможем ? 8 см3мм >38 мм Я диктую 35 см < 3 дм 6мм 4х3 = 3х4 Какое свойство умножения. Вспомним ? 3х5 – 3 < 3х5 Слайд. Работа в группах. Определить порядок действий и найти значение выражений. 60 : (4+6) х 3 = 18 Крепко сложения небольшая лошадка. Дикий работник осла и лошади. Выберите из этих животных кулана 2х 9 – 18 : 3 = 12 Дрофа – одна из самых крупных птиц. Вес 16 кг. Выберите из этих птиц дрофу. И кулан и дрофа занесены в красную книгу Казахстана. Работаем самостоятельно. Выполнив задания вы узнаете самого глазастого охотника. Работа по карточкам. Проверка таблицы умножения и деления. 3х6 18:6 27:3 2х2 4х3 14:2 12:6 4х3 8: 2 8х3 10: 5 Взаимопроверка . Поменялись работами. Проверяем. Оцениваем. Поднимите руки, кто получил «5». Слайд про стрекозу Проверка вычислительных навыков. 1000-245 = 755 425 + 264 = 689 700 – 392 = 308 467+ 358 = 825 755 689 308 825 Вот и подошла к концу наша экскурсия Слайд. Продолжение следует……. и изучение тем математики , и знакомство с окружающим миром. Рефлексия. Свои впечатления об уроке. Что понравилось? Что вызвало интерес? Затруднение? Взволновало ? заинтересовало? Какие оценки получили? Давайте будем Итог урока К тому стремиться Спасибо! Чтоб нас любили И звери, птицы И доверяли Повсюду нам Как самым верным Своим друзьям