Специальность
Не выбрана
Материалы
Экологические проблемы вносят глобальный характер и затрагивают всё человечество. На современном этапе развития общества вопрос экологического воспитания приобретает особую остроту. Главная причина этого – тотальная экологическая безответственность. В связи с этим необходимо усилить и больше уделять внимания экологическому воспитанию в современной школе уже с первых лет воспитания и обучения детей. Почему это так необходимо и что послужило тому причиной? К числу самых волнующих, несомненно, относятся проблемы, связанные с сохранением рыбных запасов бассейна Амура и дальневосточного региона, в том числе дальневосточных лососей. Внеклассное мероприятие направлено на формирование экологической культуры и экологической ответственности детей. Продолжительность занятия 45 минут. Тема «Лососи Амура». Цель занятия: • Сформировать представление у учащихся об Амуре. • Расширить знания о многообразии лососевых бассейна реки Амур • Прививать учащимся, бережное отношение к природе и её обитателям; • Развивать экологическую ответственность по отношению к окружающей среде Цели и задачи деятельности учителя: • развивать представления и элементарные понятия о взаимосвязях и взаимоотношениях человека и природы; • формировать эмоционально – ценностное отношение к природе; • формировать умение аргументировать свою точку зрения; • воспитывать бережное отношение к лососёвым • формировать навыки элементарной исследовательской деятельности, логическое мышление, устойчивость внимания; • воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы.
Презентация к уроку русского языка по теме: «Наблюдение за явлением оглушения звонких согласных на конце слова».2 класс. Данный урок был первым . Тип урока: Открытие нового знания; Учебник «Русский язык», 2 класс, Автор учебника : Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Форма урока: экскурсия по зоопарку..
Тип урока: Открытие нового знания; Учебник «Русский язык», 2 класс, Автор учебника : Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Форма урока: экскурсия по зоопарку. Форма организации учебной работы: фронтальная и парами.