Раздел: Сценарии праздников

Сценарий праздника включает в себя веселые стихи, инсценировки, песни, игры, загадки. Используются музыка, презентация о детях класса

Раздел: Сценарии праздников

Сделать увлекательным начало нового учебного года, помочь легко и радостно перейти от летнего отдыха к школьному обучению поможет данный материал. Его можно использовать для учеников 3 или 2 класса. В игровой форме школьники вспоминают лето, а также демонстрируют желание и готовность к обучению в новом учебном году.

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Внеклассное мероприятие»

Праздник проводится в декабре, когда предновогодние хлопоты становятся особенно приятными. Математическая направленность мероприятия способствует активизации мыслительной деятельности учащихся, а форма проведения увлекает, приключения в игровой форме способствуют развитию интереса к математике.

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Внеклассное мероприятие»

Данный праздник предназначен для проведения в начальной школе. Готовится он совместно с родителями учащихся в осенний период. Дети активно включены в поисковую деятельность по подготовке материалов, а родители удивляют кулинарными способностями, участвуют в художественном оформлении. Участников объединяет идея, захватывает сам процесс, а результат - это познание мира природы, такого яркого, загадочного, интересного, мира, в котором младший школьник пребывает и замечает его по-новому, эмоционально окрашено, и удивительно тонко чувствует и ощущает себя частью природы

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Открытый урок»

Значимые части слова всегда вызывали определенные трудности в их написании. Камнем преткновения здесь являются как гласные буквы, так и согласные. Формируя навыки успешного, грамотного написания слов с различными суффиксами, необходимо систематически вести работу по словообразованию, а также вводить алгоритмы рассуждений, используя которые учащиеся впоследствии самостоятельно переводят высказывания на уровень внутренней речи. Данный урок открытия нового знаний дает возможность выстроить деятельность учащихся в соответствии с требованиями ФГОС, ориентирован на получение не только предметных знаний, но и метапредметных. Система вопросов для последовательного усвоения теоретических знаний на данном этапе включает в себя всего 3-4 блока информации. Эти сведения учащиеся формулируют, раскрывая само понятие суффикс, его роль в словообразовании, а также применяют возможную классификацию, доступную ученикам младшего школьного возраста. Составление алгоритма рассуждения самими учащимися под руководством учителя заметно повышает эффективность усвоения материала. А сама форма записи такова, что можно увидеть все и сразу, а также задержать внимание на отдельных шагах рассуждения. Такие схемы рекомендую сопровождать примерами слов с выделенными буквами (орфограммами) Важное значение приобретает формирование навыков вести анализ слова. Порядок разбора слова по составу может иметь вид развернутой информации, когда только формируется умение определять структуру слова, а затем информация сжимается до памятки-схемы, где все объяснение заменяют условные знаки. Материалы урока могут быть рекомендованы для использования учителями, работающими по разным учебно-методическим комплектам. Главное – организация активной деятельности учащихся. В помощь предлагается презентация к уроку, которая позволит повторить (актуализировать) знания, а также в логике рассуждения представить алгоритм написания самих суффиксов. Причем, ценность данных материалов состоит еще и в том, что приучает учащихся вести схематические записи (знаково-символическое моделирование)