Повторительно-обобщающий урок по истории России «Выдающиеся личности второй половины XIX века» был разработан мною с использованием активных методов обучения. На этапе целеполагания и рефлексии использован метод «Дерево ожиданий», на основном этапе урока - метод «Сравни себя с известным человеком», на этапе релаксации - игра «Электрическая цепь». Место урока в образовательном процессе. Данный урок разрабатывался для учащихся 8 класса общеобразовательной школы, изучающих историю России по учебнику Зырянова П.Н. История России. XIXвек. М.: Дрофа, 2004, но может быть использован и теми, кто работает по другим учебникам. Урок рассчитан на два учебных часа и был проведён как открытый урок и получил положительную экспертную оценку.

Технологическая карта урока русского языка с презентацией. УМК "Начальная школа XXI века.

Материал знакомит учащихся с жизнью и творчеством С.Есенина

Форма: Урок-путешествие Тип урока : изучение новых знаний с применением ИКТ. Цель: -формировать умение складывать числа, полученные при измерении и деньги. Задачи: -обьяснить учащимся, что числа, полученные при измерении и деньги можно складывать. -формировать умение складывать числа, полученные при измерении и деньги. -способствовать развитию и коррекции мышления на основе выполнения заданий, речи путем комментирования действий; внимания путем выполнения специальных заданий. -воспитывать эмоциональную адекватность поведения, интерес к уроку Оборудование: таблички с заданиями, наборное полотно, раздаточный материал.

Данный материал предназначен для проведения урока английского языка по теме "Спортивные игры" во 2 классе по УМК "Enjoy English-2" М.З.Биболетовой и др. Задача данной презентации: введение и первичное закрепление новой лексики.

Работа по коррекции системного речевого недоразвития не ог¬раничивается стенами логопедического кабинета. Успешное пре¬одоление речевого дефекта возможно только при условии тесной взаимосвязи и преемственности в работе всего медико- психолого -педагогического коллектива (логопеда, невропатолога, психоневро¬лога, психолога, воспитателей, музыкального руководителя, препо¬давателя физкультуры, врача ЛФК, массажистов, медицинской се¬стры физиотерапевтического кабинета) и единства требований, предъявляемых к детям.

Модель практикума конструктивного общения для смешанных команд учащихся 4, 6, 8 -ых классов с целью формирования навыков коммуникативных действий, связанных с умением слушать и слышать собеседника, понимать и принимать другую точку зрения, уметь обосновывать свою позицию, вести конструктивный диалог, развивать навык умения работать в команде.

Урок "Реформы Солона" проводился в 5 классе в соответствии с требованиями ФГОС в 2013 г.

Можно использовать на неделе биологии

Разработана мероприятие ко Дню матери

Цель: Воспитывать уважение к людям с ограниченными возможностями. Задачи: -Формирование понимания учащимися ценностей Паралимпизма -Формирование представлений учащихся о мужестве, смелости -Воспитание интереса к спорту, творческого интересам и позитивного отношения к Паралимпийским играм, пропагандируя спорт, здоровый образ жизни.

Разработан внеклассное мероприятие на " День матери"

Материал содержит разработку урока и презентацию по программе "Начальная школа ХХI века". Целевая аудитория - 4 класс.Цель: ознакомить с алгоритмом распознавания словосочетаний с типом связи «примыкание». Задачи: повторить типы связи «управление», «согласование», развивать орфографическую зоркость.

Урок продолжает систему уроков по изучению букв русского алфавита и их звуков. Основа урока - деятельностный подход, направленный на развитие и формирование УУД. Работа на уроке представлена в игровой форме, что обеспечивает мотивы интеллектуального побуждения учащихся и развитие их познавательной активности.

Статью разработала воспитатель ГПД Мельникова Л.А. ГБОУСОШ№20 Санкт-Петербурга

Сценарий праздника разработан воспитателем группы продлённого дня Мельниковой Л.А. ГБОУСОШ № 20 Санкт-Петербурга

Сценарий выпускного вечера для начальной школы с презентацией и стихами о детях

Разработка сценария Нового Года для 5-7 классов

Урок в 6 классе по УМК “Enjoy English” М.З Биболетовой по теме «Добро пожаловать в Лондонский Зоопарк»

Планирование мероприятий для учащихся начальной школы совместно с кабинетом здоровья

Планирование воспитательной работы с первоклассниками. Обозначены четвертные периоды.

Данная презентация знакомит учащихся начальной школы с правилами безопасного поведения на территории железной дороги. Авторы учащиеся 3 и 4а класса.

Описание материала: Предлагаю Вам кратковременный проект одного дня для детей 1-ой младшей группы по теме: «В гостях у феи Чистоты». Данный материал будет полезен для воспитателей младших групп детского сада. Этот проект поможет педагогам формировать и закреплять у воспитанников полезные привычки, способствующие хорошему самочувствию, бодрому настроению и усвоению основ здорового образа жизни.

Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, направлен на формирование представления учащихся о способах проверки безударных гласных в корне слова. Содержит познавательный и игровой материал.

Презентация и музыкальное содержание, а также видеофрагмент о героях войны.

Жизнь, деяния и смерть святого Благоверного Андрея Боголюбского. Постройки на Владимирской земле.

Открытый урок разработан для учащихся 5 класса по теме "В городе зима" с компьютерной поддержкой . Урок сопровождается презентацией, а так же используется дополнительный раздаточный материал(см. Приложение)

Преподавание биологии немыслимо без проведения экскурсий. В данном материале подробно рассказывается об экскурсии,прикладывается раздаточный материал, указываются задачи, оборудование.

Спортивно-интеллектуальные соревнования совместно с музыкальными номерами создают незабываемую атмосферу мероприятия.

Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего основного общего образования, примерной программы основного общего образования по русскому языку, авторской программы для общеобразовательных учреждений «Русский язык. 5-9 классы» под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н. М. Шанского, М: «Просвещение»,2004 г., рассчитанной на 102 часа в год (Русский язык: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов и др. – М: «Просвещение», 2006 г.) Рабочая программа рассчитана на реализацию за 105 часов в год, 3 часа в неделю.

Мультимедийный урок изучения нового материала организован в форме игры, что со-ответствует возрастным особенностям и способствует созданию наиболее благоприятной ситуации на уроке.

Занятие предназначено для учителей начальной школы, воспитателей группы продлённого дня, социального педагога школы и школьного психолога. Мероприятие способствует формированию у детей чувства гражданственности и патриотизма, способствует пониманию ответственности и важности участия в выборах, формированию активной жизненной позиции, корректного отношения друг к другу. Внеклассное занятие состоит из двух частей и включает такие формы организации детей как деловая игра, просмотр видеофрагментов, составление схемы, работа по алгоритму. Дети на каждом этапе занятия находятся в ситуации выбора: выбор жетона, выбор качеств друга и качеств лидера класса. Дети пробуют себя в роли избирателей, кандидатов и членов избирательной комиссии, учатся принимать правильные решения в различных жизненных ситуациях, понимать всю ответственность выбора. Мероприятие предназначено для учащихся 3-4 классов (8-10 лет), рассчитано на два занятия (по 35 минут).

Занятие предназначено для учителей начальной школы, воспитателей группы продлённого дня, социального педагога школы и школьного психолога. Мероприятие способствует формированию у детей чувства гражданственности и патриотизма, способствует пониманию ответственности и важности участия в выборах, формированию активной жизненной позиции, корректного отношения друг к другу. Занятие состоит из двух частей и включает такие формы организации детей как деловая игра, просмотр видеофрагментов, составление схемы, работа по алгоритму. Дети на каждом этапе занятия находятся в ситуации выбора: выбор жетона, выбор качеств друга и качеств лидера класса. Дети пробуют себя в роли избирателей, кандидатов и членов избирательной комиссии, учатся принимать правильные решения в различных жизненных ситуациях, понимать всю ответственность выбора. Мероприятие предназначено для учащихся 3-4 классов (8-10 лет), рассчитано на два занятия (по 35 минут).

В рамках внеурочной деятельности происходит знакомство младших школьников с историей нашей страны, русскими обычаями, русским костюмом и танцами-хороводами, плясками и народной песней.

Цель: воспитание толерантности. Задачи: убедить учащихся в том, что: • человек это не только целый мир, это ещё и великая тайна, которую каждый разгадывает по-своему; • доказать, что каждый наш поступок отражается на других людях; • мы обязаны быть терпимы к другим людям, пусть даже не похожим на нас; • каждый имеет право на выбор.

Сочинения обучающихся на тему "Такая разная осень"

Воспитательная система "Вместе в будущее": актуальность, направления работы, психолого-педагогическое сопровождение, диагностическая деятельность классного руководителя

Задания для индивидуальных и проверочных работ по русскому языку 2 класс Школа 2100

Цель: воспитание патриотизма через ознакомление учащихся с историей Великой Отечественной войны, подвигом Советского народа в борьбе с фашизмом. Одна из задач:Показать, что и дети во время войны тоже сражались с врагами и помогали взрослым в тылу.

Проектно- исследовательская деятельность по теме «ВОДА – НАШЕ БОГАТСТВО». (В рамках воспитательной работы по направлению экологическое образование и воспитание младших школьников) 18 марта 2013г. Планирование занятий по проекту «ВОДА – НАШЕ БОГАТСТВО». Занятие №4. «Проектная деятельность. Изготовление плакатов по темам «Вода – источник жизни» и «Загрязнение и охрана водоёмов». Цель: применение полученной информации, обучение навыкам работы над творческим проектом.

ЦЕЛЬ: воспитание духовно-нравственной культуры мл. школьников ЗАДАЧИ: раскрыть понятия «ДОБРО» и «ЗЛО»; развивать нравственные качества личности; воспитывать высококультурного, социально значимого человека; развивать чувство собственного достоинства; учить разрешению конфликтных ситуаций, делать правильный выбор в пользу добра.

Презентация составлена по учебнику New Millennium для 8 класса по теме" Планирование каникул". В данной работе есть упражнения для закрепления конструкции"to be going to" и лексики по теме.

В материале дан краткий анализ составленного расписания учащихся средней школы с применением графического представления шкалы трудности предметов

Спортивно-интеллектуальные соревнования, чередующиеся с музыкальными паузами, создают праздничную запоминающуюся атмосферу мероприятия.

Данная презентация выполнена ученицей 8 класса Головачевой Надеждой по теме " Природные катастрофы" по УМК Биболетовой. Может быть использована на заключительных уроках 1 четверти " Is the Earth a dangerous place?" МБОУ " Лицей № 1 им. А.П.Гужвина г.Камызяк" Астраханской области , учитель английского языка Егорова В.С.

Конспект урока дан в виде презентации.

Развернутое календарно-поурочное планирование уроков английского языка к учебнику "Enjoy English" для 2 класса (68 часов). Планирование составлено по ФГОС, в таблице присутствуют предметные и метапредметные результаты

Обобщающий урок по указанным темам. Может быть использован в любом УМК начальной школы

Данная презентация поможет ознакомить учащихся с самым крупным островом России.

С целью развития у ребят нравственно – патриотических чувств необходимо ставить перед собой несколько задач: развить интерес к истории своей страны, края, поселка, к событиям прошлых лет, обобщить и систематизировать знания о родном крае, расширение детского кругозора.

Материал содержит грамматические упражнения на тему Direct and Indirect Speech

Материал содержит упражнения на тему Passive Voice

Данный материал содержит упражнения на тему Complex Object, Complex Subject

Урок предназначен для обучающихся 8 класса по программе Г. Е. Рудзитиса. Цель урока сформировать понятие физических явлений, их особенности; химических явлений, их признаки. Сформировать информационно-коммуникативные компетенции и компетенции в сфере самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Формировать стремление учащихся к реализации себя, проявлять свои возможности, осуществлять контроль, самоконтроль и самокоррекцию. Содержание темы предполагает изучение явлений физических и химических, их признаки и условия возникновения и течения химических реакций.

Разработанный мною урок, помогает более полно и последовательно изложить учащимся одну из важных тем общей биологии «Строение и функции клетки». Центральное место в серии уроков по цитологии занимает мультимедийная презентация «Строение и функции клеток». Презентация подготовлена путём сканирования рисунков, схем, микрофотографий из учебников по биологии, атласа микроскопического и ультрамикроскопического строения клеток тканей и органов. Презентацию можно использовать частями и в целом виде, в зависимости от темы и вида урока, она применима в 9 – 11 классах. В любой момент открывается в полном виде. Предложенная разработка презентации адаптирована к разным моделям урока: изучение новой темы, закрепление, обобщение, повторение, зачёт, подготовка к ЕГЭ, ГИА. С помощью атласа слайдов ученик может самостоятельно, более детально запомнить тонкую структуру отдельных органоидов клетки, в чём и проявляется реализация ФГОС, Индивидуальный зачётный лист заполняется учениками дома, по мере накопления знаний по цитологии, он, по сути, является кратким отображением презентации. Краткое описание строения и функций органоидов клетки помогает учащимся быстро находить правильные ответы в тестовых заданиях на ЕГЭ. Серия накопленных знаний позволяет учащимся успешно выполнить тестовые задания по данной теме. Предложенная рабочая программа определяет место уроков по изучению цитологии в программе профильного изучения биологии в 10 классе.

Разработанный мною урок, помогает более полно и последовательно изложить учащимся одну из важных тем общей биологии «Строение и функции клетки». Центральное место в серии уроков по цитологии занимает мультимедийная презентация «Строение и функции клеток». Презентация подготовлена путём сканирования рисунков, схем, микрофотографий из учебников по биологии, атласа микроскопического и ультрамикроскопического строения клеток тканей и органов. Презентацию можно использовать частями и в целом виде, в зависимости от темы и вида урока, она применима в 9 – 11 классах. В любой момент открывается в полном виде. Предложенная разработка презентации адаптирована к разным моделям урока: изучение новой темы, закрепление, обобщение, повторение, зачёт, подготовка к ЕГЭ, ГИА. С помощью атласа слайдов ученик может самостоятельно, более детально запомнить тонкую структуру отдельных органоидов клетки, в чём и проявляется реализация ФГОС, Индивидуальный зачётный лист заполняется учениками дома, по мере накопления знаний по цитологии, он, по сути, является кратким отображением презентации. Краткое описание строения и функций органоидов клетки помогает учащимся быстро находить правильные ответы в тестовых заданиях на ЕГЭ. Серия накопленных знаний позволяет учащимся успешно выполнить тестовые задания по данной теме. Предложенная рабочая программа определяет место уроков по изучению цитологии в программе профильного изучения биологии в 10 классе.

Работа дана в виде теста.

Программа по русскому языку и литературе по специальной коррекционной программе VII вида 3 класс ФГОС

тема : Число 4. Цифра 4.

В папке находятся презентация к уроку, в которой на слайдах даны ситуации для практикума, слайды сопровождаются музыкальным сопровождением (песня В.Толкуновой "Спешите делать добрые дела"), в презентацию вставлена физминутка "Дорога добра", помещен конспект урока и технологическая карта.

Презентация для родителей и не только. Как влияет музыка на здоровье,развитие,мировосприятие, умственные способности и духовность.Что нужно знать о музыке.Какая музыка является целительной,а какая разрушительной. Мнения великих людей о влиянии музыки.

Класcный час для 1 класса "Встречаем масленицу"

Урок-зачет проводится в форме соревнования. В начале урока используется презентация. Основная часть урока составляет самостоятельная работа обучающихся. В ходе урока осуществляется дифференцированный подход. Работа в группах позволяет сплотить детей, формирует ответственность, самоконтроль. Каждый обучающийся чувствует радость плодотворного труда, ценность личных усилий в достижении поставленной цели. Проведение урока в такой форме повышает познавательную активность обучающихся. Результат достигается за счет обеспечения дифференцированного подхода в обучении обучающихся при изучении темы и подготовки к зачету.

задания для школьного тура олимпиады по русскому языку 5-11кл

Презентация для родителей и не только. Как влияет музыка на здоровье,развитие,мировосприятие, умственные способности и духовность.Что нужно знать о музыке.Какая музыка является целительной,а какая разрушительной. Мнения великих людей о влиянии музыки.

Праздничный концерт, посвященный 23 февраля

Новогодняя танцевальная программа для подростков с девиантным поведением

Сценарий выступления агитбригады «Семофор» по ПДД

Современный урок ценен сегодня не только получением информации, но прежде всего, обучением в ходе него способов деятельности для получения информации. Работа над проектом "Моделирование современного урока" позволила мне создать модель оптимального современного урока, познакомиться с приемами медиадидактики и оценить рациональность использования тех или иных педагогических технологий для достижения оптимального результата в условиях современного урока.

Задачи собрания: 1.Обратить внимание родителей на достоинства и недостатки общения ребёнка с телевизором. 2.Показать влияние телевизионных просмотров на ребёнка.

Интегрированный урок литературного чтения, изобразительного искусства, 3 класс Тема: С. Есенин. Берёза. Вид урока: урок изучения нового произведения Цель урока: учить анализировать лирическое произведение.

Современный урок ценен сегодня не только получением информации, но прежде всего, обучением в ходе него способов деятельности для получения информации. Работа над проектом "Моделирование современного урока" позволила мне создать модель оптимального современного урока, познакомиться с приемами медиадидактики и оценить рациональность использования тех или иных педагогических технологий для достижения оптимального результата в условиях современного урока.

Тематический план элективного курса для учащихся 3-4 класса

Разработка по учебнику Босова Л.Л. (ФГОС)

Урок информатики для 5 класса по учебнику Босовой Л.Л.

Новогодняя программа для старшеклассников.

Праздничный концерт, посвященный 23 февраля.

Выступление агитбригады «Семофор»

Конспект урока в 4 классе

Буквы Н и НН в причастиях. Гласные перед одной и двумя буквами Н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов. Буквы Е (Ё) после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. (для обучающихся 7 класса). В презентации представлен тест ,состоящий из 10 вопросов, на которые необходимо выбрать ответ из 3-х предложенных.

данная презентация может быть использовано как дидактический и наглядный материал по теме : Условные предложения 1 и 2 типов в рамках любого УМК в 6-8 классах повышенного образовательного уровня Автор: Зданович Нина Александровна. Должность: учитель английского языка. Место работы: МАОУ «Лицей №78 им.А.С. Пушкина»,г.Набережные Челны, Республики Татарстан. e-mail: serenity73@mail.ru

Разработка урока по алгебре 10 класс по теме "Производная". Урок обобщения и систематизация знания формул по производной.

Конспект урока, самоанализ урока, презентация к уроку

В каникулярные дни проводила с детьми старшей и подготовительной группы игру-путешествие «В поисках клада». Взяла сундучок, куда положила сникерсы, жвачки, конфеты, шоколадки, чупа-чупсы. У нас было 16 участников. Для начала рисуется карта-план помещения детского сада, где проходят 2 маршрута, т.к. у нас будет 2 команды. Рисунки схематичные, но с указанием объектов, чтобы дети могли догадаться. Выбрала места, куда спрятать предметы по пунктам. Карту разрезали на 8 частей (по количеству участников команды). В последнем участке маршрута ожидает детей клад – сундук.

Открытие темы. - Дети, мы сегодня пройдем новые слова. Длинный (ая) – уһун, короткий (ая) – кылгас, чистый (ая) – ыраас, грязный (ая) – кирдээх. 4. Постановка проблемы. - Посмотрите на одежду Сэмэнчика. Какая одежда у него длинная (уһун), короткая (кылгас), чистая (ыраас), грязная (кирдээх)? 5. Решение проблемы. - Сэмэнчику интересно, как можно определить, где длинная и короткая одежда? А где одежда чистая и грязная? Объясните ему, пожалуйста. (Объяснение детей).

Материал может использован для учителей ОБЖ в коррекционной школе.

Рабочая программа по информатике и информационным технологиям составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897.). Примерной программы по информатике для основной школы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ, на основе авторской программы Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы» изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012», программы воспитания и социализации, обучающихся на ступени основного общего образования, а также планируемых результатов основного общего образования. КТП с учетом характеристик основных видов деятельности(на уровне УУД).

Сценарий праздника для учащихся 7-9 классов общеобразовательной школы.Цели и задачи:  Познакомить учащихся с традициями Америки на примере празднования Дня Благодарения, развивать навыки самостоятельного поиска и подбора информации.  Совершенствовать навыки аудирования и устной речи.  Активизировать у учащихся творческие способности при подготовке и проведении праздника.  Расширять кругозор о стране изучаемого языка, воспитывать уважение к иноязычной культуре.  Способствовать формированию толерантной личности в условиях межкультурного общения.

Урок повторения и закрепления по теме «Решение уравнений». Разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. Способствует отработке навыка решения уравнений, подготовке к контрольной работе. Урок проходит в форме игры-соревнования, ориентирован на закрепление ранее изученного материала, направлен на воспитание сотрудничества, формирование значимости коллективной и индивидуальной работы. На уроке используется презентация «Решение уравнений».

презентация

презентация + конспект

Рабочая программа 10 класс (профильный уровень)УМК: Мордкович А.Г., Атанасян Л.С.

документ

документ

Основные нормативно-методические документы регламентирующие учебный процесс по физической культуре в начальной школе

материал содержит поурочное планирование по ФГОСям

Технология развития критического мышления учащегося.

9 класс. Цель: научить использовать законы Ньютона при решении задач, закрепить навыки по применению основных формул динамики при решении задач.

Урок новых знаний. Магнитное поле тока. Магнитная индукция. Магнитный поток. Закон Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.

10 класс. Урок обобщения и систематизации знаний. Контроль знаний.

Разработка урока по теме "Криволинейное движение", включающая в себя определения, формулы, задачи на повторение

Сценарий предназначен для учащихся 1-4 классов коррекционных школ VIII вида.

№ п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 1. 1 неделя сентябрь «Ах, лето, а где ты?» З Б П С Х Т Ч Л К. Потешка «Я по лесу, по зеленому бреду». Цель: ознакомление детей с русской народной потешкой. 1). Познакомить детей с русской народной потешкой. 2).Обогатить речь, показать напевность мелодичность, ритмичность малых форм фольклора. 3). Учить наизусть рассказывать потешку. 1) Воспитатель рассказывает потешку. 2) Игра – инсценировка: «В лесу». 3) Беседа: «Что можно увидеть в лесу?» 4) Рассказывание потешки наизусть вместе с воспитателем и самостоятельно. Беседа по иллюстрациям книги «Красная книга Республики Коми». Потешки: «Я по лесу, по зеленому бреду»; «Наш козел»; «Ваня, Ванечка! Куда ходил?». Серия сюжетных картин на тему «Лето, ах, лето». Привлечь родителей к оформлению стенгазеты «Как я провёл лето». 2. 2 неделя сентябрь «Самые красивые и аккуратные» З Б П С Х.Т Ч Л К «Добро помни, а зло забывай!» Цель: формирование умения понимать смысловое значение содержания рассказа и пословиц. Побуждать детей эмоционально воспринимать образные выражения литературного произведения; формировать нравственные понятия: дружба, друзья, взаимовыручка. Сюрпризный момент «У нас в гостях Незнайка» Д/и «Угадай и назови» Сравнение двух рассказов «Неслух» и «Братишка» Д/и «Заботливые дети» Отгадывание загадок про зверей тундры. Кукла Незнайка, книги с рассказами, стихами. Сказками; карточки с изображением детей, которые ухаживают за животными, цветами, деревьями и т.д. Предложить художественную литературу для чтения в семейном кругу № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 3. 3 неделя сентябрь «Наш помощник светофор». З Б П С Х Т Ч Л К Рассказывание по серии сюжетных картинок «Мы играем в поезд». Цель: обучение составлению рассказа по серии сюжетных картин. 1)Обучить навыкам составления короткого рассказа по картине. 2).Развивать речевые умения: согласовывать существительные и прилагательные в роде, образовывать слова с уменьшительно-ласкательным значением. 1).Сюрпризный момент. 2).Рассматривание и беседа по картине. 3).Физкультминутка. 4).Д/и «Знатоки транспорта». 5). Рассказывание по настольным картинам из серии «Мы играем в поезд». 6). Подведение итогов. Наблюдение на прогулке за различными видами транспорта и составление описательного рассказа на тему «Автотранспорт» в группе. Атрибуты к игре «Путешествие на машине» /автобусе/. Настольно-печатная игра «Правила дорожного движения» Предложить родителям подборку стихотворений по данной тематике. Разучивание стихотворения о транспорте. 4. 4 неделя сентябрь «Волшебный мир детства». З Б П С Х Т Ч Л К «Здравствуйте, это я! А это все мои друзья!» Цель: знакомство с жанровым разнообразием малых фольклорных форм. 1). Познакомить с жанровым разнообразием малых фольклорных форм. 2). Формировать навык владения родным поэтическим языком. 3).Побуждать отгадывать загадки. 4). Развивать творческие проявления в речевой деятельности. 1) Д/подвижная игра « Ванька, встань-ка!». 2). Песенка «Чив-чив, воробей». 3). Физкультминутка. 4). Прибаутка «Мешок» 5).Д/и «Угадай голосок друга». 6). Подведение итогов. Разучивание коми-пермяцкой песенки «Чив-чив, воробей», пер В. Климова. Мягкие игрушки, разрезные картинки или пазлы к потешкам. Совместное обыгрывание ситуации «Новоселье куклы». № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 1. 1 неделя октябрь «Музыкальный калейдоскоп» З Б П С Х Т М Ч Л Сказка «Три поросенка». Цель: обучение пониманию детей эмоционально образного содержания сказки, ее идеи. 1)Обучать детей понимать детей эмоциональное образное содержание сказки, ее идеи. 2) Развивать образную речь: умение подбирать определения, сравнение к заданному слову 3) Подводить к пониманию значения пословиц. 1) «Узнайте название сказки по обложке». 2) Слушание сказки «Три поросенка». 3) Беседа с детьми по содержанию сказки. 4) Речевое упр-е: «Как еще можно назвать?» 5) Работа с иллюстрациями: «Какой эпизод сказки здесь изображен?» 6) Игра: «Скажи от лица поросенка». 7) Психогимнастика: «Шалтай-Болтай». Общение «Один дома». Книжка – сказка «Три поросенка», костюмы поросят. Внести трафареты для рисования: «Домик для поросят». Игрушки домашних животных. Картинки, схемы «Опасные ситуации на улице и дома». Консультация в папку-передвижку (Раздел «Развитие речи») на тему «Опасные ситуации в жизни ребёнка». 2. 2 неделя октябрь «Природа вокруг нас» З Б П С Х Т К Стихотворение И. Бунина «Листопад». Цель: обучение детей эмоциональному восприятию образной основы поэтических произведений. 1)Продолжать обучать детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений. 2) Развивать творческое воображение, выразительность речи. 1) Работа с краской. «Что можно нарисовать такой краской?» 2) Беседа: «Какой цвет у осени». 3) Чтение стих-я И. Бунина «Листопад». 4) Беседа по содержанию. 5) «Рисуем лес» (нетрадиционная техника рисования «Пальчиковая палитра») Разучивание стихотворения к развлечению «Осень разноцветная». Стихотворение И. Бунина «Листопад»; Репродукции картин «Осень золотая». Помощь в составлении описательных рассказов к гербарию «Растения города Воркуты». № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 3. 3 неделя октябрь «Осенний калейдоскоп» З Б П С Х Т Ч Л К Стихотворение Н. Егорова «Редиска, морковка, тыква…». Цель: обучение составлению описательных рассказов по предметам. 1)Обучать описывать предметы и находить их по описанию 2)Развивать творческое воображение. 3)Воспитывать любовь к художественной литературе. 1)Показ муляжей фруктов, овощей. 2) Игра «Волшебный мешочек». 2) Чтение стих-я Н. Егорова «Редиска, морковка, тыква…». 3) Беседа с детьми по содержанию произведения. 4) Физкультминутка. 5) Игра «Опиши, мы угадаем». 60 Подведение итогов. Рассказ воспитателя о климатических особенностях города Воркуты. Стих-е Н. Егорова «Редиска, морковка, тыква…»; Фрукты, овощи. Рассказ из личного опыта «Осенние дары природы» 4. 4 неделя октябрь Царство моего здоровья «Я и моё тело» З Б П С Х Т К Составление рассказа на тему «Поход к врачу» из личного опыта. Цель: обучение составлению рассказа из личного опыта. 1) 1)Обучать детей составлять совместно с воспитателем рассказ на тему из личного опыта. 2) 2) Активизировать в речи прилагательные и глаголы. 3) 3) Закреплять умение произносить фразы с различной громкостью. 1). Отгадывание загадки. 2)Д/и «Громко-тихо». 3) Составление рассказа. 4). Физкультминутка. 5).Д/и «Что сначала, а что потом». 6).Подведение итогов. Игровая ситуация «Вызови врача» Атрибуты к игре «Больничка», ширма Экскурсия в больницу (стоматология). Общение «Уроки этикета». № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 1. 1 неделя ноябрь «Поздняя осень». З Б П С Х Т К Составление рассказа-описания на тему «Овощи и фрукты». Цель: обучение составлению рассказа-описания. 1)Обучить навыкам составления короткого описательного рассказа об овощах и фруктах. 2)Развивать речевые умения: согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе. 3) Развивать умение образовывать слова с уменьшительно-ласкательным значением. 1).Отгадывание загадок. 2).Д/и «Четвертый лишний» 3).Физкультминутка 4). Составление рассказа-описания 5).Д/и «Две корзинки» 6).Подведение итогов. Экскурсия в зимний сад ДОУ. Составление рассказа на тему «Витамины круглый год». Плакаты, иллюстрации, картинки по данной теме. Муляжи фруктов и овощей. Беседа о витаминах, содержащихся в продуктах дома 2. 2 неделя ноябрь «Неделя вежливости». З. Б П С Х Т Ч Л К «Мирись, мирись, мирись и больше не дерись!». Цель: обучение рассказыванию сказки с показом на фланелеграфе. 1)Формировать понятие-сказка (Начало сказки, сама сказка и конец). 2) Обучать рассказыванию сказки с показом на фланелеграфе. 3)Воспитывать нравственные качества: доброту, честность, трудолюбие. 1)Д/и «Назови и опиши». 2)Чтение сказки /сопровождается выкладыванием сюжетных картинок на магнитной доске/. 3)Беседа по содержанию 4) Рисование круглых и длинных человечков, когда они уже помирились. Общение «Опиши своего друга» Кукла, волшебный сундучок, фигурки или сюжетные картинки для фланелеграфа или магнитная доска по сказке Р.Сефа «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках» Задание «Расскажи маме о прочитанной сказке». № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 3. 3 неделя ноябрь «Мамы разные нужны, мамы разные важны» З Б П С Х Т К Пересказ рассказа Я Тайца «Поезд». Цель: обучение пересказу небольшого текста. 1). Обучать детей пересказывать небольшой рассказ, впервые прочитанный, выразительно передавать прямую речь персонажей. 2)Упражнять в образовании формы р.п. мн.ч. существительных. 3). Упражнять в самостоятельном подборе слов на определенный звук. 1).Отгадывание загадки. 2)Чтение рассказа Я.Тайца «Поезд» 3)Работа над текстом по вопросам. 4). Физкультминутка. 5).Работа по карточкам. 6). Поведение итогов. Рассматривание картинки с изображения поезда на вокзале станции города Воркута. Картинки с изображением зимней одежды, поезда, машиниста и контролёра. Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Машинист поезда» Предложить побеседовать дома о профессии мамы. 4. 4 неделя ноябрь «Воркута, удивительно ты хороша!». З Б П С Х Т К Составление рассказа «Город, в котором я живу». Цель: обучение составлению небольшого связного рассказа на основе личного опыта. 1).Обучить навыкам составления небольшого связного рассказа на основе личного опыта. 2).Развивать речевое творчество. 3)Формировать представление о своем городе, достопримечательностях. 4). Воспитывать чувство патриотизма. 1). Отгадывание загадок. 2). Путешествие по городу. 3). Физкультминутка. 4). Составление рассказа совместно с воспитателем. 5)П/и «Цветные автомобили». Подведение итогов. Беседа по содержанию книги «Азбука маленького Воркутинца». Конструктор деревянной разного размера, величины. Муляж города. Карта города. Фотографии, иллюстрации с достопримечательностями города. Литература «Моя Воркута», «Азбука маленького Воркутинца». Игровое упражнение «Я начну, а ты продолжи». № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 1. 1 неделя декабрь «Зимняя сказка». З Б П С Х Т Ч Л К Стихотворение Я. Акима «Первый снег». Цель: развитие образной речи детей. 1). Познакомить детей с поэзией о зиме. 2). Развивать умение эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста. 3). Развивать фонематический слух. 1) Беседа: «Посмотрите в окно. Что вы там видите?» 2) «Какой бывает снег?» 3) Чтение стихотворение Я. Акима «Первый снег». 4) Беседа по содержанию. 5) Проблемная ситуация: «Почему нет снега в уголке природы?» Разучивание стихотворений о зиме Коми поэтов. Тематическая выставка книг: «Поэзия о зиме»; стихотворение Я. Акима «Первый снег». Грамматическое упражнение: «Для кого одежда?» (употребление в речи предлога -для-). 2. 2 неделя декабрь «Зимние забавы». З Б П С Х Т Ч Л К Рассматривание картины «Зимние развлечения» Цель: обучение умений составлять рассказ по картине, опираясь на личный опыт. 1). Познакомить детей с содержанием картины, осмысливать взаимоотношения между персонажами. 2) Развивать умение составлять рассказ по картине, опираясь на личный опыт. 3).Укреплять артикуляционного аппарата. 1) Рассматривание детьми картины «Зимние развлечения». 2) Беседа по картине. 3) Задание: «Я начну рассказывать, а вы придумаете продолжение». 4).Физкультминутка 5).Игра: «Что оденем на прогулку?» 5).Подведение итогов. Беседа по иллюстрациям, фото «На прогулке». Картина «Зимние развлечения». Внести выносной материал: санки, салазки, лыжи и т.д. Беседа «Зимние развлечения» 3. 3 неделя декабрь «Мои любимые игрушки». З Б П С Х Т М Ч Л К Составление описательного рассказа об игрушках. Цель: формирование умения составлять описательный рассказ об игрушках. Формировать умение сравнивать похожие игрушки, подбирать существенные признаки действия к предметам. Д/и «Найди игрушку по моей подсказке» Д/упр. «Угадай, что за игрушка» Игра-этюд «Тяжелые сумки с игрушками» Д/и «Магазин игрушек» Беседа «Во что я люблю играть?» Большой красный и маленький зеленый мячи с полоской; синяя и разноцветная пирамидки; куклы; игрушки (лиса, медведь) Предложить составить описательный рассказ «Моя любимая игрушка» 4. 4 неделя декабрь «Новогодние приключения». З Б П С Х Т М Ч Л К Разучивание стихотворения Е.Трутневой «С Новым годом» с опорой на мнемотабли- цу. Цель: разучивание стихотворения наизусть с опорой на мнемотабли -цу. 1). Формировать представление новогоднем празднике. 2). Обогатить словарный запас детей образными словами выражениями. 3). Воспитывать умения видеть связь между действиями и эмоциональным состоянием. 1) Беседа о празднике «Новый год». 2)Чтение произведения. 3). Беседа по содержанию. 4) Физкультминутка. 5) Разучивание наизусть отрывка с опорой на мнемотаблицу. 6) Рассказ детей. 7). Подведение итогов. Новогодний утренник Оформление групповой комнатами гирляндами, дождиком, мишурой. Нарядная ёлка, шарики, гирлянды. Маскарадные костюмы. Разучивание стихов к новогоднему утреннику. № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 1. 1 неделя январь «Сундучок бабушки Рассказушки». З Б П С Х Т Ч Л К Разучивание отрывка из сказки «Федорино горе» с опорой на мнемотаблицу. Цель: обучение разучиванию отрывка из сказки с опорой на мнемотаблицу. 1)Познакомить с произведением К.И.Чуковского «Федорино горе» 2)Развивать память детей, умение рассказывать выразительно отрывок из сказки. 3). Воспитывать умения видеть связь между действиями и эмоциональным состоянием. 1)Д/и «Четвёртый лишний». 2)Чтение произведения. 3). Беседа по содержанию. 4) Физкультминутка. 5) Разучивание наизусть отрывка с опорой на мнемотаблицу. 6) Рассказ детей. 7). Подведение итогов. Экскурсия на кухню д/сада. Игровое упражнение «Опиши посуду». Художественная литература-произведения К.И. Чуковского. Иллюстрации, картинки посуды. Пополнение уголка для девочек посудкой (чайный сервиз) Предложить детям рассказать о разновидностях посуды, её назначении, качествах и свойствах. 2. 2 неделя январь «Рождественские посиделки». З Б П С Х Т Ч Л К Стихотворение Н. Артюховой «Белый дед» Цель: развитие умения эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста Познакомить со стихотворением Н.Артюховой «Белый дед»; развивать образность речи детей. Беседа о зиме Чтение стихотворения Беседа о стихотворении Выполнение картины заснеженной зимы Рассматривание картнн с зимними пейзажами Воркуты Листы бумаги зеленого и синего цветов, белая бумага, карандаши, иллюстрации с изображением снежной зимы. Заучивание стихотворений о зиме. 3. 3 неделя январь «Зимушка-зима». З Б П С Х Т Ч Л К Стихотворе-ние Н. Некрасова «Мороз - Воевода». Цель: развитие умений эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста. 1). Развивать умение эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста. 2) Учить использовать в речи образные выражения. 3). Развивать фонематический слух. 1) Загадка про снег. 2) «Как можно назвать по - другому?». 3) «Рисуем пальчиками в воздухе» 4) Чтение стих-я Н. Некрасова «Мороз - Воевода». 5) Беседа по содержанию. 6) Словесная игра «Повторяй за мной». Беседа на тему «Холодно зимой в Воркуте». Стихотворение Н. Некрасова «Мороз - Воевода». Картины, иллюстрации, фотографии по данной тематике. Придумывание загадок о природных явлениях. 4 4 неделя Январь «Доброта есть у всех» З Б П С Х Т Ч Л К Пересказ сказки «Заюшкина избушка» с помощью метода моделирования. Цель: обучение пересказу с помощью метода моделирования. 1).Развивать умение самостоятельно пересказывать сказки с помощью наглядной модели. 2).Развивать диалогическую речь в процессе ответов на поисковые вопросы и проблемные ситуации по содержанию прочитанной сказки и карточкам модели. 1). Сюрпризный момент «Грустный заяц». 2).Работа по карточкам. 3) Физкультминутка. 4) Пересказ сказки с опорой на модель. 5) Подведение итогов. Ситуативный разговор «Потерялась игрушка». Игрушка-заяц (би-ба-бо), сундучок с сюрпризами, книга со сказкой, записка с текстом, модель сказки. Комплект пиктограмм (схематических изображений) эмоций и настроений людей Беседа «Наши добрые дела». № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 1. 1 неделя Февраль «Закаляйся, детвора! Всем привет! Физкульт – Ура!». З Б П С Х Т Ч Л К Составление рассказа «Как лягушка помогла утке» Цель: формирование умения составлять совместный повествовательный рассказ Формировать умение придерживаться сюжетной линии при составлении рассказа; упражнять в подборе глаголов, обозначающих характерные действия животных; поощрять здоровое соперничество; развивать чувство юмора, внимание, умение слушать. Д/и «Что умеет делать животное?» Составление рассказа совместно с воспитателем Д/и «Помоги Незнайке» Коллективное раскрашивание рисунка. Рассматривание птиц тундры. Игрушки (лягушка и утка); кружки; кукла Незнайка; ½ ватмана, цветные карандаши. Выставка детской художественной литературы о животных «Что почитать детям о животных» 2. 2 неделя февраль «Лесные жители зимой». З Б П С Х Т Ч Л Пересказ рассказа Е.Чарушина «Волк» Цель: формирование умения пересказывать рассказ совместно с воспитателем Формировать умение понимать содержание рассказа, впервые прочитанного; подбирать синонимы к заданному слову; активизировать в речи слова, обозначающие действия животного; развивать умение слушать. Чтение, рассматривание иллюстраций к рассказу. Беседа по содержанию рассказа. Игра с мячом «Что умеет делать волк?» Д/и «Как сказать по-другому» Пересказ рассказа Сравнение лесного волка с полярным волком . Мяч, иллюстрации к рассказу Папка-передвижка «Какие знания давать детям о животных» № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 3. 3 неделя февраль «Мы без папы как без рук». З Б П С Х Т Ч Л К «Я готов служить народу!» Цель: знакомство с образной основой поэтического произведения. 1)Формировать восприятие образной основы поэтических произведение, нравственные понятия - друг, дружба, героический поступок. 2)Отработать навык правильного употребления имён существительных в дательном падеже. 3)Развивать творческую активность. 1). «Что кому нужно?» 2). Словарная работа. 3). Чтение отрывка из произведения «Дядя Стёпа». 4).Физкультминутка. 5).Беседа по прочитанному. 6). Заучивания отрывка наизусть. 7). Подведение итогов. Разучивание песен и стихотворений к развлечению «День защитника Отечества». Картотека предметных картинок «Защитники Отечества». Плакаты, фотографии, серия сюжетных картинок по данной тематике. Беседа на тему «Они защищают Родину» 4. 4неделя Февраль «А мы масленицу дожидались» З Б П С Х Т Ч Л К Русская народная сказка «Крылатый, мохнатый да масленый» Цель: формирование умения придумывать другое окончание сказки Развивать умение понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения. Чтение сказки. Беседа по содержанию сказки Физкультминутка Придумывание конца сказки Рассматривание предметных картинок: костюмы, народные музыкальные инструменты. Книга со сказкой «Крылатый, мохнатый да масленый» с красочными иллюстрациями. Папка-передвижка «Что такое Масленица?» № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 1. 1 неделя март «Народные традиции». З Б П С Х Т Ч Л К «Потешки-заклички, поговорки, считалки». Цель: ознакомление детей с жанровым разнообразием малых фольклорных форм 1). Формировать умение выразительно и ритмично рассказывать наизусть потешки, поговорки. 2).Обогатить словарный запас детей образными словами и значениями. 3) Развивать речевые умения образовании форм существительных родительного падежа мн.ч. 1).Рассматривание иллюстраций. 2). Знакомство с закличкой, поговоркой. 3).Физкультминутка. 4).Знакомство со считалкой. 5). П/и «Ловишки». 6). Подведение итогов. Игровое упражнение «Опиши своего друга, а я отгадаю». Иллюстрации на тему «Строение человека». Художественная литература по данной теме. Серия сюжетных картинок. Разучивание считалки «Мы собрались поиграть». 2. 2неделя март «Моя любимая мама». З Б П С Х Т Ч Л К Составление описательных рассказов о мамах. Цель: формирование умения составлять описательный рассказ о маме. Формировать умение эмоционально воспринимать предложенную сказку, осмысливать ее содержание; побуждать детей делать выводы; упражнять в подборе слов-эпитетов о маме Общение «Кто настоящий волшебник» Составление описательного рассказа о мамах. Д/упр. «Волшебный букет для наших мам» Составление описательных рассказов к фотовыставке «Я и моя семья», Фотографии мам, силуэты цветов, аппликация вазы. Общение «Кто кому кем приходится?» № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 3. 3 неделя март «Весна, красна!» З Б П С Х Т Ч Л К Потешка «Иди, весна, иди, красна». Цель: обучение выразительному рассказыванию потешки. 1) Продолжать знакомить с малыми фольклорными жанрами. 2) Способствовать радостному весеннему настроению. 3) Развивать выразительность и эмоциональность речи. 4). Формировать навык выразительного исполнения стихотворения. 1) Беседа: «Что вы можете рассказать про весну?». 2) Чтение потешки «Иди, весна, иди, красна» 3) Беседа по содержанию потешки. 4) Повторение детьми потешки. 5) Игра «Опиши, мы угадаем». 6). Подведение итогов. Беседа в уголке экологии «К нам идёт весна». Потешка «Иди, весна, иди, красна». Иллюстрации, картинки, плакаты по данной тематике. Пастельные мелки. Трафареты и шаблоны «Цветы». Экологическое развлечение совместно с родителями «Путешествие в весенний лес». 4. 4 неделя март «Мир книги и театра» З Б П С Х Т Ч Л К Чтение главы из книги А. Милна «Винни-Пух и все-все-все». Цель: развитие умений эмоционально воспринимать образное содержание сказки. 1).Развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки. 2).Способствовать усвоению образного языка сказки. 3). Развивать фонематический слух. 1) Сюрпризный момент. 2) Задание: «Какие история про Винни-Пуха вы можете рассказать?» 3) Чтение истории о Винни-Пухе и пчелах. 4) Задание: «Придумайте название для этой истории». 5) Беседа по содержанию. Экскурсия в старшую группу ДОУ. Проблемная ситуация «Слова приветствия и прощания». Цветные карандаши для практического задания: «Нарисуйте любимый эпизод сказки».Книга А. Милна «Винни-Пух и все-все-все». Разучивание стихотворения /индивидуально/ Беседа «Правила этикета в гостях». № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 1. 1 неделя апрель «Улыбайся вместе с нами». З Б П С Х Т Ч Л К «Весёлые стихотворения» Цель: формирование представления о юмористическом смысле несоответствия. 1).Помочь осмысливать значение образных выражений в тексте, придумывать небольшие рассказы по предложенному сюжету. 2)Активизировать эмоционально-оценочную лексику. 1).Сюрпризный момент. 2). Чтение стихотворений. 3).Анализ стихотворений. 4).Физкультминутка. 5)Придумывание небольших рассказов детьми. 6). Рисование «Нарисуй весёлый стишок». Разучивание ролевого текста к экологическому развлечению «Земля - наш общий дом». Трафарет, иллюстрации на тему стихотворений. Детские энциклопедии. Глобус, карта России, Республики Коми. Предложить родителям сделать подборку и выучить пословицы и поговорки о природе. 2. 2 неделя апрель «Космический полет фантазий». З Б П С Х Т Ч Л К В гости к дяде Степе-милиционеру. Цель: формирование умения составлять небольшой рассказ по картине Формировать умение различать и называть отдельные детали и части предметов; побуждать отчетливо произносить слова и короткие фразы; воспитывать творческую активность на занятии Беседа «как лучше добраться?» Конструирование самолета. С/и «В самолете» Рассматривание книг. Д/и «Подумай и скажи» Рассматривание сюжетных картинок о космосе. Конструктор «Лего», большой деревянный конструктор; игрушки: мишка, петрушка, лиса, заяц; иллюстрации, книги С. Михалкова Предложить литературу по теме для чтения в семейном кругу. № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 3. 3 неделя апрель «Земля – наш общий дом». З Б П С Х Т Ч Л К Рассказ Б. Житкова «Храбрый утенок». Цель: обучение умению пересказывать текст рассказа. 1).Дать представление о пересказе художественного текста. 2).Способствовать развитию умения участвовать в коллективном разговоре. 3) Дать представления о звуковом составе слова, об определенной последовательности звуков. 1) Худ. слово: загадка про утёнка. 2) Сюрпризный момент: «У нас в гостях утёнок Алеша». Игра «Чем похожи и чем отличаются?» 3) Чтение рассказа Б. Житкова «Храбрый утенок». 4) Беседа по содержанию. 5) Повторное чтение рассказа. 6) Пересказ рассказа детьми по частям. Разучивание стихотворений Коми поэтов. Рассказ Б. Житкова «Храбрый утенок», игрушка – утенок, картинки с изображением уток. Составление описательного рассказа на тему «Моя любимая игрушка в детском саду». 4. 4 неделя апрель «Это нужно всем нам знать, чтоб пожара избежать». З Б П С Х Т Ч Л К Составление рассказа на тему «Опасность в быту» из личного опыта. Цель: обучение составлению рассказа из личного опыта. 1).Обучать навыкам составления небольшого связного рассказа на основе личного опыта. 2).Развивать речевые умения: понимать и правильно использовать в речи предлоги наречия с пространственным значением. 3).Активизировать употребление сложноподчиненных предложений. 1).Отгадывание загадок. 2).Беседа по пословицам 3).Физкультминутка 4).Рассказ детей из личного опыта 5).Беседа по картинкам-схемам «Можно-нельзя» Рассказ воспитателя о правилах безопасного поведения в ДОУ в случае чрезвычайных ситуаций. Плакат на тему: «Правила противопожарной безопасности», иллюстрации по данной теме. Настольно-печатная игра «Опасные ситуации» Информация для родителей «Один дома», беседа с детьми «Детям спички не игрушки». № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 1. «1 неделя май «Лучик – лучик, пригревай! Деток солнышко встречай!» З Б П С Х Т Ч Л К Рассматривание картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели». Цель: обучение составлению рассказа по сюжетной картине. 1)Обучать умению составлять рассказ по картине, опираясь на личный опыт. 2)Развивать диалогическую речь. 3)Развивать образность речи. 4).Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту. 1) Худ.слово: загадки о весне. 2) Рассматривание детьми картины «Грачи прилетели». 2) Беседа по картине. 3).Физкультминутка. 4).Задание: «Я начну рассказывать, а вы придумаете продолжение». 5) Игра: «Все по домам». 6). Подведение итогов. Рассматривание и составление рассказов-описаний о птицах на площадке ДОУ. Картина А.К. Саврасова «Грачи прилетели». Иллюстрации, картинки на тему «Весна». Трафареты и шаблоны «Цветы», «Перелётные птицы» и т.д. Игровое упражнение «Что где растет?» (усвоение категории предложного падежа с предлогами -на-, -в-). 2. 2 неделя май «Памяти павших будьте достойны!». З Б П С Х Т Ч Л К Сказка «Каша из топора. Цель: формирование умения понимать содержание сказки Активизировать и расширять словарь, формировать умение подбирать прилагательные, развивать логическое мышление. Слушание сказки. Беседа по содержанию сказки. Отгадывание загадок. Физкультминутка Беседа «Какие вы знаете продукты?» Игра «Юный повар» Беседа «Они защищали Родину» Иллюстрации к сказке, предметные картинки (продукты) Изготовление творческих работ к Дню Победы № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 3. 3 неделя май «Моя семья». З Б П С Х Т Ч Л К Стихотворе-ние Л. Квитко «Бабушкины руки». Цель: развитие умений эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста. 1). Формировать умение слушать, выразительно рассказывать стихотворение. 2).Развивать умение чувствовать напевность, ритмичность языка поэтической речи. 3). Воспитывать уважение, любовь к близким людям; маме и бабушке. 1) Общение «Что это за праздник 8 марта?» 2) Чтение стихотворения Л. Квитко «Бабушкины руки». 3) Беседа по содержанию стихотворения. 4) «Подарок для бабушки – выучим стихотворение». 5). Самостоятельный рассказ: «Какая моя мама». Рассказывание наизусть стихотворений на утреннике «У каждого есть мама». 2) Пословицы о матери. 3) 4) ИЗО: «Моя мама». 5) С\р игра «Семья». 6) «Предложение договори и его ты повтори» (составление предложений с союзом -а-). 7) «Подбери имя» (подбор созвучных имен) Д/и «Подбери прилагательное. Какая мама?» 4. 4 неделя май «Дружат дети всей земли». З Б П С Х Т Ч Л К Рассказ Е. Чарушина «Почему Тюпа не ловит птиц?» Цель: развитие умений грамотно отвечать на вопросы воспитателя. 1). Развивать связную речь 2)Формировать естественнонаучные представления. 3). Развивать диалогическую речь, творческое воображение. 4). Развивать фонематический слух. 1) Сюрпризный момент: «У нас в гостях котенок Тюпа» 2) Чтение рассказа Е. Чарушина «Почему Тюпа не ловит птиц?» 3) Беседа по содержанию рассказа. 4) Игра «Скотный двор». Работа в центре экологии. Д/и «Кого видели на скотном дворе?» (составление предложений с однородными членами). Рассказ Е. Чарушина «Почему Тюпа не ловит птиц?» Предложить подборку скороговорок, поговорок. Список литературы 1.Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в средней группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004. – 316с. 2. Карпухина Н.А. Конспекты занятия в средней группе детского сада. Развитие речи и знакомство с художественной литературой. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2009.-477 с. 3. Занятия по развитию речи для детей 3-5 / Под ред. О.С.Ушаковой. – М.: ТЦ Сфера, 2009.-192 с.- (Развиваем речь). 4.Знакомим с литературой детей 3-5 лет (конспекты занятий) / Под ред. О.С.Ушаковой. – М.: ТЦ Сфера, 2009.-142 с.- (Развиваем речь). 5. Развёрнутое перспективное планирование по программе «Детство». Средняя группа / авт.-сост. Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова.-2-е изд.-Волгоград: Учитель, 2011.-103 с. 6. Иванищина О.Н., Румянцева Е.А. Развитие связной речи детей: образовательные ситуации и занятия. Средняя группа. – Волгоград: Учитель, 2014. – 239 с.

Открытый урок по математике в 6 классе специальной (коррекционной) школе VIII вида.

Урок-проект

Программа дополнительного образования

Почвенная среда обитания

Урок английского языка в 3 классе по теме: «Еда. Продукты».

Презентация "Курская дуга", посвящённая 70-летию победы в Курской битве

Главная страница сайта МБОУ ДОД"ДЮСШ" г.Усинска РК Информация для методистов

Сценарий к балету в двух действиях

Интегрированный урок музыка и ОПК по теме "Звать через прошлое в настоящее"

Данная разработка включает в себя технологическую карту урока литературы в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, презентацию к уроку,самоанализ урока, рабочую карту обучающихся и результат урока в виде творческих работ отдельных обучающихся.

Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных учреждений среднего профессионального образования по дисциплине "Измерительная техника"

Есть пояснительная записка

рабочие программы по УМК Боголюбова для 6-11 классов

Тип мероприятия: тематический вечер-караоке Цели: • Обобщить знания учащихся об эстрадной культуре Америки, познакомив их с творчеством легендарного короля поп музыки • Развивать и углублять знания по страноведению, навыки аудирования и перевода стихотворных форм. • Совершенствовать коммуникативную компетенцию учащихся, эмоциональную и эстетическую стороны в процессе обучения иностранному языку. • Воспитывать толерантное отношение к людям иной культуры и художественный вкус у учащихся.

Статья

Данный урок предназначен для 10 класса с углубленным изучением английского языка по учебнику Афанасьевой О.В.

Презентация и план урока "Показатели качества регулирования", по дисциплинам "Автоматизация теплоэнергетических процессов" и "Автоматизация производства" и план урока

Пояснительная записка и планирование работы по обучению учащихся работе с гипроком.

Данная дидактическая разработка служит целям ознакомления учащихся первых классов с основными жанрами живописи на основе системного подбора детских рисунков учеников Гимназии №248

Предлагается один из сценариев ежегодной танцевальной игры "Стартинэйджер". Пример того, как можно соединить увлечение подростков танцами с английским языком, повысить интерес учащихся к предмету.

Урок рассматривает тему зороастрийской архитектуры, редкие оставшиеся памятники религии Заратустры

В данном материале рассматривается проблема изучения с учениками 7 класса очень непростой темы,пропорций лица человека.

Презентация

Урок посвящён сложнейшей проблеме преподавания школьникам понятия "фаворского света",вообще проблеме отношения к свету в истории, эстетическому преломлению этого феномена в восточной и западноевропейской религиозной живописи.

Эта статья посвящена проблеме отслеживания человеком момента запуска процесса самоидентификации своей профессиональной принадлежности к работе учителя. Это попытка обратить внимание на важность подобного субъективного опыта для дальнейшей деятельности педагога.

Тесты по обществознанию для 8 класса к главе "Социальная сфера"

Совместная работа учителей начальных классов и воспитателей при подготовке детей к школе.

Урок проводится в 3 классе при изучении темы "Части слова" при знакомстве с приставкой и её значением. Структура урока построена в соответствии с требованиями ТДМ Л.Г.Петерсон. Ученики сами формулируют тему урока, его план. Под руководством учителя "открывают" новые знания.

Упражнения на соотнесение времен Present Continious/Present Simple

Сценарий внеклассного мероприятия "Ostern".

разработано по новым требованиям ФГОС с пояснительной запиской

Тесты для 2,5 класса к учебнику Верещагина Афанасьева,Афанасьева Михеева

Тест для 2 класса к учебнику Верещагина Афанасьева

Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса УМК "Школа России"

Конспект урока, презентация

Конспект урока, презентация

программа включает в себя планирование и разработки занятий по указанной теме, включающие проектную деятельность и другие формы работы учащихся. Рассчитана на учащихся 10 или 11 класса, желательно гуманитарного профиля.

В материале представлены фото цветов, рассказ о происхождении названия " ирис", легенды, строение цветка,использование ирисов, ирисы в литературе и искусстве,раздел " проверь себя".Презентацию можно использовать на уроках окружающего мира, чтения, ИЗО, русского языка, музыки

Методическая разработка урока литературы в 7 классе по произведению А. де Сент - Экзюпери «Маленький принц» с использованием технологии развития критического мышления через чтение и письмо

Задачи: Развивать познавательные способности через обобщение представлений детей о проведении праздников в стойбище оленеводов. Совершенствовать развитие физических качеств: силу, быстроту, ловкость, выносливость; упражняться в беге, прыжках, метании. Вызвать эмоциональную отзывчивость, творческую актвность. Воспитывать любовь и уважение к традициям народов Севера, его истории. Предварительная работа: 1. Знакомство с праздниками народов Севера: «Праздник оленевода», «День рыбака», «Встреча солнца». 2. Знакомство с национальными играми: • «Хейро»; • «Ручейки и озера»; • «Полярная сова и евражки» и т.д. 3. Рассматривание иллюстрированных книг, журналов. 4. Подготовка костюмов и оборудования.

Цели: Образовательная: закрепить знания, пройденные по теме VI «Продукты питания» (Бу аһылык), счет до пяти; обогатить активный словарный запас детей. Развивающая: развитие познавательных интересов к занятию, фонематического слуха, внимания, мышления, памяти, речи; развитие коммуникативных навыков. Воспитательная: воспитание культуры поведения детей, нравственно патриотических чувств. Задачи: приобретение умений и навыков практического владения разговорной якутской речи.

Материал данной презентации урока по теме:"Вирусы" можно использовать для расширения представлений о вирусах как неклеточных формах жизни по программе профильной подготовки учащихся по биологии в 10 классе. Материал презентации по теме: "Первая помощь при ранениях" можно использовать как при изучении темы: "Виды кровотечений и их остановка" в 8 классе, а также в элективном курсе "Прикладная биология в военном деле".

Урок по УМК "Школа 21 век"

урок раскрывает труд ткачих.

Пояснительная записка, календарно- тематическое планирование ФГОС

Рабочая программа содержит пояснительную записку и календарно-тематическое планирование

Рабочая программа содержит пояснительную записку и календарно-тематическое планирование

Рабочая программа содержит пояснительную записку и календарно-тематическое планирование

Рабочая программа содержит пояснительную записку и календарно-тематическое планирование

2 класс Викторина

Презентация, посвященная празднику Светлой Пасхи. Можно использовать в 1- 2 классах

Презентация к учебнику Дмитриевой 1 выпуск

презентация к учебнику Дмитриевой 1 выпуск

Презентация к учебнику Дмитриевой 1 выпуск

2 класс Канакина

2 класс Канакина

Канакина 2 класс

грамоты для различных мероприятий. Можно использовать с 1 по 4 классы

Яркие странички позволят сделать дневник достижений ярким, запоминающимся

яркие, красивые грамоты и дипломы

Цель: Обобщение знаний учащихся о написании заглавной буквы в кличках животных. Задачи: • Углубление знаний об именах собственных, совершенствование навыков правописания заглавной буквы в именах собственных. • Развитие мышления, памяти, речи; развитие орфографической зоркости; расширение кругозора учащихся; • Воспитание любви к родному краю, к животным.

Цель: Обобщение знаний учащихся о написании заглавной буквы в кличках животных. Задачи: • Углубление знаний об именах собственных, совершенствование навыков правописания заглавной буквы в именах собственных. • Развитие мышления, памяти, речи; развитие орфографической зоркости; расширение кругозора учащихся; • Воспитание любви к родному краю, к животным.

Цель: Обобщение знаний учащихся о написании заглавной буквы в кличках животных. Задачи: • Углубление знаний об именах собственных, совершенствование навыков правописания заглавной буквы в именах собственных. • Развитие мышления, памяти, речи; развитие орфографической зоркости; расширение кругозора учащихся; • Воспитание любви к родному краю, к животным.

Урок кубановедения о Екатеринодаре. Можно использовать как на уроках, так и во внеклассной работе.

Реферат и презентация, рассказывающие о многовековом сотрудничестве и участии в войнах России казаков и горских народов Северного Кавказа.

Развивать творчество, фантазию детей, умение пальцами изображать задуманное. Формировать умение абстрагироваться от второстепенных деталей, выделяя в рисунке основное. Развивать мелкую моторику руки. Формировать и совершенствовать речь.

Разработанная мною программа рассчитана на учащихся 4-6 классов. Занятия ведутся раз в неделю, проводить их может классный руководитель, учитель истории или литературы. Работу лучше всего вести в малой группе, численностью 10–15 человек. Каждый школьник имеет возможность проявить свои способности, знания и навыки, а также получить их от других. В помещении, где будут проводиться занятия, необходимо иметь аудио – и видеотехнику. Рабочие столы лучше расставить так, чтобы члены группы сидели лицом к друг к другу. Эти простые условия работы позволяют создать положительные эмоциональные связи участников, складывается атмосфера открытости и доверительности.

Устный историко - литературный журнал "Учитель равен солдату- герою"

Предназначена для учащихся 10 классов общеобразовательных школ (базовый уровень). Учебник: Боголюбов, Иванова, Лазебникова.

Предназначена для учащихся 10 классов общеобразовательных школ (базовый уровень). Учебник: Данилов, Косулина, Брандт

Тест выполнен в программе Excel, содержит 10 вопросов с выбором ответа. Тест ориентирован учащимся 8 класса, может использоваться для контроля и самоконтроля знаний при изучении кислорода и его свойств.

Программа предназначена для проведения специальных занятий с учащимися 1 – 11 классов в системе коррекционно-развивающей, воспитательной работы с учащимися образовательных учреждений. Предлагаемая программа – определенный ориентир. Она вариативна, может быть изменена, скорректирована в зависимости от условий, имеющихся в образовательном учреждении, контингента учащихся.

Повышение мотивации учебной деятельности учащихся как важнейшая составляющая эффективного учебно-воспитательного процесса в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Цели: повышение профессиональной компетентности педагогов, повышение мотивации к педагогической деятельности Категория участников: педагоги специальных (коррекционных) школ

Категории участников: педагоги специальных (коррекционных) учреждений Цели: осознание участниками семинара собственных целей, повышение мотивации к педагогической деятельности

Программа предназначена для проведения профориентационных занятий с учащимися 9 класса в системе профориентационной работы с учащимися школы.

Тема: Н.А. Заболоцкий «Лебедь в зоопарке» Цели: • Ввести в круг чтения учащихся стихотворение Н.А. Заболоцкого «Лебедь в зоопарке»; • Формировать речевые и читательские умения и навыки детей (закрепить понятия «рифма», «строфа», «эпитет», «сравнение», работать над выразительностью чтения, обучать анализу стихотворения); • Развивать речь, мышление учащихся; • Воспитывать любовь к природе. Оборудование: Учебник, портрет Н.А. Заболоцкого, магнитофон аудиозапись (Е. Мартынов «Лебединая верность»), иллюстрации с изображениями лебедей, карточки с заданиями, выставка на тему «Я хочу, чтоб жили лебеди» (книги, иллюстрации, журналы), лебеди, панно, блок-схемы для моделирования обложки.

Программа составлена согласно ФГОС, с указанием планируемых результатов: предметных, метапредметных и личностных.

Нельзя пренебрегать историей производственного и социального обустройства просторов Сибири. Норильск является ярким и типичным примером реализации приоритетов экономики государства и продолжает оставаться индустриально-экономическим звеном современной России.

9 мая - это всенародный праздник. Солдаты воевали, а женщины растили детей - будущее страны. Общими усилиями была достигнута победа над врагом! В этом году наш народ отмечает 68-годовщину Великой Победы.

Людям всех поколений необходимо знать правду о том, как любая война влияет на судьбы и дальнейшую жизнь не готовых к ней молодых парней.

Нельзя пренебрегать историей производственного и социального обустройства просторов Сибири. Норильск является ярким и типичным примером реализации приоритетов экономики государства и продолжает оставаться индустриально-экономическим звеном современной России.

учебно -методический материал

Внеклассное мероприятие представлено в виде путешествия по карте д. Витаминково в поиске Витамина, которое сопровождается выполнением заданий команд и болельщиков. К разработке сценария прилагается презентация.

В дидактический материал включены задания по каждой теме курса общая биология 10-11 класс для биолого-химического профиля

конкурс методических разработков уроков

презентация по экологиии

пояснительная записка (цели,задачи,результат)

разработка урока по английскому языку с экологической направленностью

Урок-путешествие по станциям по профилактике психоактивных веществ на примере грибов-галлюциногенов. К конспекту урока прилагается презентация.

это внеклассное мероприятие по технологии можно провести после уроков, или приурочить его к какому - нибудь празднику.

Тема урока: «Определение эмоционального характера текста. С. Козлов «Заяц и медвежонок». Вид урока: урок-театр

Сюжетно-ролевая игра с решением проблемной ситуации при выполнении учебно-исследовательской групповой работы.

Космическое путешествие Учитель: Маслийчук Н.А. 2 класс Тема: «День космонавтики» Цели: • Расширить знания детей о космосе, известных космонавтах. • Развивать любознательность, мышление. • Воспитывать гордость за свою страну, чувство коллективизма. Оборудование: кроссворд, таблички со словами, шаблоны, предметные и сюжетные картинки, дополнительная литература. Ход занятия Ι. Организационный момент. ΙΙ. Постановка темы и цели занятия. Учитель :─ Ребята, вы знаете, что отмечает наша страна 12 апреля? (ответы детей). ─Я предлагаю вам отправиться в космическое путешествие. Хотите? (да). С давних времен загадочный мир планет и звезд притягивал к себе внимание людей, манил их своей таинственностью и красотой. Раньше, давным-давно, когда люди только начинали узнавать Землю, они представляли ее перевернутой чашей, которая покоится на трех гигантских слонах, важно стоящих на панцире огромной черепахи. Эта чудо-черепаха плавает в море-океане, а весь мир накрыт хрустальным куполом неба с множеством сверкающих звезд. С тех пор прошло несколько тысяч лет, на нашей Земле выросло много поколений добрых и умных людей. Они построили корабли и, совершив кругосветное путешествие, узнали, что Земля - шар. А астрономы доказали, что Земля летит в космосе, вращаясь вокруг солнца, делая один оборот вокруг своей оси за год. Потом люди построили самолеты. И стали летать в воздушной оболочке Земли. Но люди не остановились на достигнутом, их манил космос. Основоположники космонавтики - Константин Эдуардович Циолковский и Сергей Павлович Королев. 4 октября 1957 г. - запущен первый искусственный спутник Земли. 3 ноября 1957 г. - запущен второй искусственный спутник, в его кабине была собака Лайка. Первый космический корабль был запущен 20 августа 1960 г. Может, вы знаете, кто был на борту? ─ Правильно, собаки Белка и Стрелка. 12 апреля 1961 г. День полета первого в мире космонавта. Кто он? ( Юрий Гагарин). ─Молодцы, правильно. 12 апреля мир затаил дыхание и слушал голос человека, пролетавшего над океанами и странами, и люди в этих странах повторяли: «Гагарин», «Юрий», «Земля», «Восток»(ракета). Земля узнала простого человека, проложившего дорогу к звездам. День 12 апреля стал большим всенародным праздником в честь летчиков-космонавтов, конструкторов, инженеров, служащих и рабочих, которые создают ракеты, космические корабли и искусственные спутники Земли. ΙΙΙ. - Ребята, вы хорошо слушали, а сейчас я предлагаю вам построить свои ракеты и отправиться в путешествие. 1.Задание: построить ракету и придумать название экипажу. (работы детей) Учитель: ─Чтобы начать наше путешествие и наши ракеты завелись, необходимо разгадать загадки. 1. Смело в космос уплывает, обгоняя птиц полет. Человек им управляет. Что такое? (Звездолет) 2. Крыльев нет,но эта птица полетит и прилунится. (Луноход) 3. Чудо-птица – алый хвост прилетела в стаю звезд. (Комета) 4. Ночью на небе один золотой апельсин. Миновали две недели – апельсина мы не ели, Но осталась в небе только апельсиновая долька. (Луна, месяц) 5. Рассыпалось ночью зерно, а глянули утром – нет ничего. (Звезды) 6. Из какого ковша не пьют, не едят, а только на него глядят? (Созвездие Большая Медведица) 7. Вся дорожка усыпана горошком (Млечный путь) 8.Над клубком челнок летает, на клубок витки мотает. (Спутник) 9. Бродит одиноко огневое око, всюду, где бывает, взглядом согревает. (Солнце) ─Все молодцы! Приготовились! Полетели! ─Внимание! На пути незнакомая планета! Вам пришли вот такие необычные телеграммы. Что в них, вы узнаете, если правильно их расшифруете. 2.Задание «Телеграмма» Ключ: А В Д Е Ж З И Й К М Н О П С Т Э Я Ь 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2, 11, 7, 10, 1, 11, 7, 4 (ВНИМАНИЕ) 13, 12, 14, 1, 3, 9, 1 (ПОСАДКА) 11, 4, 2, 12, 6, 10, 12, 5, 11, 1 (НЕВОЗМОЖНА) 16, 13, 7, 3, 4, 10, 7, 17 (ЭПИДЕМИЯ) 14, 13, 1, 14, 1, 8, 15. 4, 14, 18 (СПАСАЙТЕСЬ) Учитель: Посадка на эту планету невозможна, полетели дальше. ─Ребята , а вы знаете какие планеты есть в Солнечной системе. 3.Задание «Расшифруй». Каждому экипажу по три планеты: Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Земля, Венера, Марс, Плутон, Меркурий. Отметить, что самая большая Юпитер. Учитель: ─Ребята, представьте, что вы попали на необычную планету. Что вы там увидите? Ваша задача нарисовать и рассказать то, что вы увидели. 4.Задание «Необычная планета»(представление работ) ─ Учитель: Молодцы! Интересные рисунки у вас получились. Ребята, а во что одеты космонавты, чтобы ино могли высадиться на планету? ( СКАФАНДРЫ) 5 Задание: «Собери Скафандр». Из геометрических фигур собрать скафандр. (по памяти) ΙV. Заключение. Наше путешествие подходит к концу и нам пора возвращаться на Землю. Чтобы нам благополучно приземлиться надо разгадать кроссворд, вспомнив всё что происходило во время нашего путешествия. 1.Летательный аппарат, на котором летала Баба Яга. 2. Что видно только ночью. 3. Самая большая планета. 4. Самая ближайшая звезда, видимая днем. 5. Кличка собаки, которая первой отправилась в космическое пространство. 6. На каком космическом корабле Ю. Гагарин побывал впервые в космосе. 7. Ночной спутник Земли. 1 8 2 3 4 5 6 7 8.Летательный аппарат, на котором летают инопланетяне. ответы: 1 ступа, 2 звезда, 3 юпитер, 4 солнце, 5 Лайка, 6 «Восток», 7 луна, 8 тарелка. V. Итог. Молодцы, ребята, хорошо слушали и играли. Вам понравилось Наше путешествие? Я хочу прочитать слова великого космонавта Гагарина: «Облетев Землю в корабле – спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета, люди, будем хранить и преумножать эту красоту, а не разрушать ей». Давайте будем выполнять завет первого летчика – космонавта. Резервное задание из слова КОСМОНАВТИКА составить слова.

план-конспект урока с использованием ЭОР

Урок математики в 3 классе по теме «Закрепление. Решение уравнений.» Учитель: Маслийчук Н.А Цели. 1. Образовательные: • закрепление умений решать уравнения разных видов; • совершенствование вычислительных умений и навыков; • закрепление приёмов устных вычислительных навыков; • закрепление умений решать задачи. 2. Развивающие: • развитие внимания, памяти, математической речи; • развитие у учащихся умения выделять главное, существенное в изучаемом материале; • формирование умения сравнивать, обобщать изучаемые факты и понятия; • развитие самостоятельности мышления; • развитие познавательного интереса, творческих способностей, воли, эмоций. 3. Воспитательные: • воспитание культуры поведения; • осуществление нравственного воспитания; • профилактика утомления (здоровьесбережение). Ход урока I. Организационный момент. Цель: внешняя и внутренняя подготовка к уроку. У. Ребята, давайте сегодня вспомним все, что мы учили Ничего мы не забыли Рисуем, чертим, вычисляем Математику мы знаем. ΙΙ. Подготовка к активной учебной деятельности. Цель: актуализация опорных знаний и умений, формирование познавательных мотивов. 1.Чистописание. У:1) Какое сегодня число? (2 февраля) Открываем тетради и записываем число. Дайте характеристику этому числу. (5 учеников получают карточки для самостоятельной работы) карточка 1 «Вставь число», карточка 2 «Найдите значение выражений», карточка 3 «Решите задачу», карточка 4 «Решите уравнение», карточка 5 «Решите примеры». 2. Устный счёт 1) Посмотрите на цепочку и продолжите её.. 6 11 17 24 … По какому принципу она построена? (сначала число увеличивается на 6, потом на 7, 8 и т.д.) Какое число лишнее? (6 однозначное) 2) Блиц-опрос. (учащиеся пишут ответы на заготовках) 1. Частное чисел 48 и 8 увеличить на 10 ( 60 ) 2. Произведение чисел 20 и 4 уменьшить на 25 (55) 3. 1/10 метра. Сколько это сантиметров? (10 см) 4. 12 увеличить в 3 раза ( 36) 5. 99 уменьшить в 9 раз (11) 6. Во сколько раз 80 больше 20 (в 4 раза) 7. Я задумала число, когда его увеличила в 7 раз, то получила 63. Какое число я задумала? (9) 8. Найти площадь прямоугольника, если его длина равна 8см, а ширина 2см . (16 см2) 9. Половину пути до школы Саша проходит за 12 минут. Сколько времени он потратит на весь путь? (24 мин) 10. Для игры 18 девочек и 12 мальчиков разделились на 2 команды. Сколько человек было в каждой команде? (20) 3) Задачи на развитие логического мышления. Задача «зайчика» Из-за куста торчат 8 заячьих ушек. Сколько там спряталось зайцев? Задача «лягушки»У животного 2 правые ноги, 2 левые, 2 спереди, 2 сзади. Сколько ног у этого животного? Задача «Печки»1 крендель в печи выпекается 10 минут. Сколько минут будут выпекаться 6 кренделей на одном противне? 4) Игра «Рыболовы» ( табличное умножение) ΙΙΙ.Работа над темой урока. Цель: сформировать у учащихся конкретные представления об изучаемом материале, выделить главное, провести обобщение вместе с учащимися, на основе знаний выработать умения. 1. Посмотрите на экран. Найдите среди следующих записей уравнение. 48-25=23 30+х?40 36:х=12 х*5 - Прочитайте его. Докажите, что это уравнение. - Что же такое уравнение? (Это равенство, содержащее неизвестное число, которое надо найти) - Кто догадался, какая тема сегодняшнего урока? Тема: “Решение уравнений”( закрепление умений решать уравнения) - ребята посмотрите на данные уравнения. 76 : Х = 38 Х : 3 = 24 Х ∙ 7 = 84 Разбор уравнения 76 : Х = 38 Что такое 76?(делимое) Что такое х? (делитель) Что такое 38? (частное) Как же найти делитель? Аналогично разбираются остальные уравнения. - Ребята, мы вспомнили компоненты действий деления и умножения. А теперь посмотрите на экран. Перед вами этапы решения уравнения. Но, по-моему, вся последовательность нарушена. Её надо восстановить. 1. Вспомнить компоненты действия данного уравнения. 2. Определить неизвестный компонент. 3. Вспомнить правило нахождения неизвестного компонента. 4. Применить правило и найти неизвестный компонент. 5. Записать ответ. Мы составили с вами программу действий для решения уравнений, т.е. по-другому, алгоритм. А сейчас, используя этот алгоритм, выполним задание №2 с.20. (3 человека у доски) Проверка с дополнительными вопросами. ΙV.Физкультминутка (разговор об осанке) «Буратино» - Все тихонько сели, выпрямили спинки. - Почему я часто говорю вам: “Держите спину прямо?” - Почему человеку нужна хорошая осанка? 1) Чтобы был ровный позвоночник 2) Чтобы хорошо работали внутренние органы и сердце. 3) Чтобы дыхание было глубоким и ровным. V. Закрепление знаний. Цель: организация деятельности учащихся по применению изученных знаний, выделение существенных признаков, конкретизация ЗУН. 1) Решение задачи № 5 с.20. Почему это задача? Что известно в задаче? Что ещё? Что значит на каждого? Значит на одного. Что нужно узнать? - Пишем слово “задача” и записываем условие. (таблица) (два ученика у доски записывают разные способы решения) - Какой способ вы считаете в данной задаче рациональным? (1 способ) - Какой вычислительный приём использовали при решении задачи (умножение суммы на число) - Как можно умножить сумму на число? VI. Контроль и самопроверка. Цель: проверка полноты, осознанности и прочности ЗУН, проверка сформированности прочных общих учебных умений. Дифференцированная работа – решение уравнений по группам. 1 группа Подчеркните уравнения, значения которых равняется 6. х*9=54 12*х=36 6*х=36 35: х=5 24: х=4 15*х=45 2 группа Из данных уравнений подчеркни те, которые решаются делением. х: 18=5 х*11=55 96: х=16 52: х=13 х: 15=6 3 группа Из данных уравнений подчеркни те, которые решаются умножением. х: 18=5 х*11=55 96: х=16 х: 4=13 х: 15=6 4 группа Сравни уравнения каждой пары и, не вычисляя, подчеркни те, где значение х будет больше. 19*х=57 19*х=76 40:х=4 40:х=8 х:3=18 х:3=24 5 группа Продолжи правило: а) Если делитель умножить на частное , то… б) Если делимое разделить на частное , то…. в) Чтобы найти неизвестный множитель, надо…. VII. Домашнее задание № 8 с.20, Итог урока. Цель: дать анализ успешности овладения знаниями и способами деятельности учащихся. Ребята, давайте вспомним, чем мы занимались на уроке. Что повторили на уроке? Что же такое уравнение? Понравилось ли вам, как вы работали.

Музыка – средство воспитания, когда оно осознанно воспринимается ребенком. Человек, которому в детстве распахнули окно в мир прекрасного, умеет полнее и радостнее воспринимать жизнь, видеть мир многостороннее. И мы, взрослые, помогаем детям увидеть красоту в природе, в труде, учим волноваться и радоваться. Каждому родителю нужно помнить, что детей невосприимчивых к музыке нет. Обучая музыке, мы воздействуем на общее развитие и духовный мир ребенка. Музыкальные занятия с детьми всесторонне развивают и подготавливают их к обучению в школе. Для этого используется прогрессивные методы, которые позволяют развивать память, мышление и воображение с раннего возраста. Занятия музыкой влияют на интеллектуальное развитие, ускоряется рост клеток отвечающих за интеллект человека, влияет на эмоциональное самочувствие ребенка. Под действием музыки активизируются энергетические процессы организма направленные на физическое оздоровление.

ata-anamen zhumis

Рабочая программа по математике Планета знаний. Пояснительная записка.

Тематическое планирование по окружающему миру 1 класс. По программе Планета знаний.

На уроке использовалась технология дифференцированного обучения, ИКТ- технология. Рациональное использование ИКТ и средств мультимедиа на отдельных этапах урока способствовало формированию умений работать с информацией, развитию коммуникативных способностей, повышению мотивации учащихся к изучению языка: (презентация учителя – сценарий урока, содержащий наглядный и аудиоматериал; задания и ключи для проверки; работа в Сети Интернет и сетевой проект WIKI , где учащиеся размещают свои работы по теме «Мой режим дня» в режиме реального времени).

Материалы к педсовету по теме "Системно - деятельностный подход в условиях ФГОС"

Программа внеурочной деятельности для учащихся 1-2 классов "Мастерок". Содержит пояснительную записку, требования к результатам освоения, тематическое планирование.

Предлагаю вашему вниманию своё портфолио. В нём постаралась показать достигнутые мною результаты в разнообразных видах деятельности: учебной, методической,внеклассной, творческой.

Поурочно – тематическое планирование курса:« Биология 8 класс ». По программе для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством Н.И.Сонина. Биология. 5 – 11 классы. Москва. Дрофа. 2010 год.

6 класс. Лабораторная работа № 6. «Строение цветка» По программе для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством Н.И.Сонина. Биология. 5 – 11 классы. Москва. Дрофа.

Поурочно - тематическое планирование. 6 класс. 35 часов. По программе для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством Н.И.Сонина. Биология. 5 – 11 классы. Москва. Дрофа. 2010 год.

Программа дополнительного образования «Семицветик» разработана на основе программы Т. И. Бабаевой «Детство». Она направлена на развитие у дошкольников творчества, которое определяется как продуктивная деятельность, в ходе которой ребенок создает новое, оригинальное, активизируя воображение, и реализует свой замысел, находя средства для его воплощения. Программа дополнительного образования обеспечивает условия для художественно – эстетического, познавательно – речевого, духовного развития детей. В образовательной деятельности с детьми используются игры и игровые приемы, которые создают непринужденную творческую атмосферу, способствуют развитию воображения. Программа носит инновационный характер, так как в системе работы, кроме традиционных, используются нетрадиционные методы и способы развития творчества детей: кляксография, набрызг, тычок жесткой полусухой кистью, монотипия, рисование с использованием природного материала, пластилиновая живопись, тампонирование и др.

презентация

В портфолио представлен опыт и достижения учителя начальных классов.

Данное исследование проводится в рамках работ по созданию сводного словарного фонда русских писателей XIX века, которые ведутся в Казанском университете с конца 90-х годов. Работы поддержаны Федеральной целевой программой «Русский язык» (проект «Компьютерный лингвографический фонд русского языка»). В состав этого сводного фонда входит и Тютчевский словарный фонд. Новизна работы заключается в том, что впервые было про¬ведено сплошное (не выборочное, как, например, в словаре Б. Билокура) лингвографическое описание материалов стихотворений Ф.И. Тютчева.

Создание банка задач практической направленности, содержащих реальные данные о нашем городе, крае, стране. Использование на уроках таких задач позволяет видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, развивает способность обучающихся к самостоятельной познавательной деятельности, побуждает самостоятельно работать с информацией различных источников.

Данная работа описывает очень простой способ наглядного изложения материала учебника при помощи демонстрационной программы компьютера.

Доклад о критериях профессиональной компетентности учителя

Презентации к урокам экологии в 5 классе

Программа учебной дисциплины ИНФОРМАТИКА разработана на основе ФГОС и предназначена для обучающихся 1 курса по специальностям среднего профессионального образования

Цель проекта: способствовать повышению интереса к окружающему миру, развитию творческих и познавательных способностей младших школьников средствами анализа и иллюстрации произведений о природе.

результат исследовательской работы

Материал отлично продходит для учащтхся вторых классов для закрепления тем: английский алфавит, цифры, животные....

Данный материал содержит стихи, загадки, песни и направлен на формирование у детей бережного отношения к природе.

Содержание презентации отражает влияние сотовых телефонов на организм человека и содержит рекомендации правильного пользования сотовыми телефонами.

Урок посвящён творчеству В.Д.Берестова

Мероприятие проходило в 4а классе в рамках городского месячника по правилам дорожного движения.Ребята показали прочные знания по ПДД, которые высоко оценил приглашённый на мероприятие работник ГИБДД.

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, 2004, примерных программ основного общего образования по физической культуре, МОСК СКИПКРО, 2005, письма МОСК от 12. 07. 2010 г. «О методическом сопровождении учебного процесса в общеобразовательных учреждениях 2011-2012 учебном году», комплексной программы физического воспитания учащихся 1- 11классов, Авторы: доктор педагогических наук В. И. Лях, кандидат педагогических наук А.А. Зданович, ( М.. Просвещение, 2010, Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, 2004, примерных программ основного общего образования по физической культуре, МОСК СКИПКРО, 2005, письма МОСК от 12. 07. 2010 г. «О методическом сопровождении учебного процесса в общеобразовательных учреждениях 2012-2013 учебном году», комплексной программы физического воспитания учащихся 1- 11классов, Авторы: доктор педагогических наук В. И. Лях, кандидат педагогических наук А.А. Зданович, ( М.. Просвещение, 2010, Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации)

Цели: 1.Активизировать лексику по изучаемой теме; 2.Расширить кругозор учащихся о профессиях; 3.Развивать навыки ознакомительного чтения; 4.Познакомить со словообразованием с помощью суффиксов.

Данный урок составлен в соответствии с новыми Образовательными Стандартами второго поколения по программе "Перспектива", носит проблемный характер. Разные виды работ направлены на развитие творческого потенциала детей.

Собрание для родителе учащихся 1-2 классов

Презентация по внеклассному чтению для 3-4 классов.

Внеклассное мероприятие для 2-4 классов.

Цель данного мероприятия вовлечение учителей и учащихся в регулярные занятия физической культурой и спортом.

Описание опыта работы учителя начальных классов Смышляевой Татьяны Ивановны

программа «Школа России»

Классный час в 3 классе/Дрыженко Е.В., учитель начальных классов МБОУ "СОШ№4 п. Переволоцкий"

Разработка урока по русскому языку в 3 классе по программе "Школа России"/Дрыженко Е.В., учитель начальных классов МБОУ "СОШ№4 п. Переволоцкий"

Из опыта работы учителя начальных классов Конькиной Е.В. по внедрению ФГОС.

Урок по образовательной системе "Школа 2100"

Урок-игра по биографии С.В.Ковалевской.

Комбинированный, интегрированный урок.

Урок введения нового материала.

"Благодарю тебя создатель, что я в житейской кутерьме не безработный, не писатель, - простой УЧИТЕЛЬ на Земле..." В данном портфолио представлены результаты моего скромного педагогического труда.

Открытый урок Класс: 5 Тема и номер урока в теме : «Диалог культур. Россия. США» Базовый учебник: УМК "FORWARD" 5 класс автор: Вербицкая Цель урока: формирование коммуникативной компетенции учащихся на основе ролевой игры «Диалог культур». Класс: 5 Тема и номер урока в теме : «Диалог культур. Россия. США» Базовый учебник: УМК "FORWARD" 5 класс автор: Вербицкая

ПРЕЗЕНТАЦИЯ для открытого урока 5 класс Форвард .Обобщающий урок по теме "Диалог культур Россия,США".Цель урока: формирование коммуникативной компетенции учащихся на основе ролевой игра "Диалог культур".

Полученные начальные навыки практического использования оборудования во время лабораторных работ позволяют не только применять их в иследовательских работах одной науки, но и проводить интегрированные иследования объекта с помощью методов в области биологии, физики, химии.

Основными компонентами экологической культуры личности являются: экологические знания, экологическое мышление, экологически оправданное поведение и чувство любви к природе. Экологически культурная личность должна иметь экологические знания по основным разделам экологии и экологии родного края (краеведению).

Рабочая программа внеурочной деятельности «Культура домашнего праздника» составлена на основе программ внеурочной деятельности «Игра. Досуговое общение», авторы программ Д.В. Григорьев, Б.В. Куприянов, 2011 г. Данная рабочая программа рассчитана на 1 год, общий объём – 33 часа (1 час в неделю). Рабочая программа ориентирована на младших школьников.

статья

Статья

Урок по математике

Сообщение на тему: "Развитие детей младшего дошкольного возраста в игровой деятельности"

Этот урок интересен тем, что в нестандартной форме предоставляет возможность учащимся не только узнать о жизни и творчестве русского поэта, но и проникнуться в глубины его поэзии, участвовать в музыкальном, песенном процессе.

Урок основан на том, чтобы совместно провести два, на первый взгляд, несовместимых урока: физкультуру и русский язык. Но после того, как ученики выполнят на этом уроке задания и по русской грамматике и по физкультуре, получив при этом не только заряд энергии, но и навыки правильного написания ряда орфограмм, все поймут, как это здорово!

Урок по теме: Сlothes make the man (10 класс) позволяет совершенствовать навыки практического владения английским языком.Урок построен в соответствии с возрастными особенностями и содержит презентацию.

ознакомление с техникой киригами

Разработка сценария общешкольного мероприятия для первых классов.

Урок-путешествие по мотивам русской народной сказки "Гуси-лебеди". Разработка включает в себя конспект урока и презентацию.

Разработка урока по теме "Отрезок"

Презентация к уроку по теме "Русское общество в XI веке" в 10 классе по учебнику А.Н. Сахарова, В.И. Буганова История России с древнейших времен до конца XVII века, профильный уровень. Параграф 10-11.

Этот урок – предпоследний в разделе «Морфемика». На предыдущих уроках учащиеся получали новые знания, учились применять их на практике, выполняли разного рода проверочные работы. Следующий урок – диктант на правописание приставок и чередующихся гласных в корне. Готовясь к зачёту, ребята повторили изученный материал. Слушая ответы у доски, восстановили в памяти ранее изученное.Это была сенсация – ученики учат учителей!Урок позволил всем утвердиться в своих знаниях, доказать окружающим и самому себе то, что я знаю, понимаю, могу этим поделиться

история костюма представляет собой отражение истории человека и человеческого общества. Много веков складывался и сохранялся народом образ национальной одежды. В наш век компьютерных технологий традиции русского народа все меньше встречаются в семьях, а особенно в семьях глухих. Это связано с особенностями развития глухого ребенка: бедный словарный запас, узкий кругозор, недостаточный интерес к художественной литературе. В наше время возникла потребность возрождения старинных традиций русского народа.

Охарактеризовать взгляды народничества 70-80 –х г.г.; народнические организации. Их программу и тактику. Вспомнить учение В.И. Ленина о революционной ситуации, отметить как она проявлялась в 1879-1881 г.г. Изучить и довести до понимания ошибочность, вредность тактики народничества, в частности тактики индивидуального террора, последствия её.

Данный метод эффективен на уроках русского языка и литературы. Широко применим на уроках закрепления пройденного материала.

Приём "Сушёные облака", или "связать невидимые нити" используется на уроках русского языка и литературы в среднем и старшем звене при работе с текстом. Целью применения приёма является формирование лингвистической компетенции школьников на уроках гуманитарного цикла, создание условий для развития творческого воображения учащихся.

Ученики готовят вопросы по прочитанным ими книгам: Т.Гофман «Щелкунчик» Дж. Родари «Путешествие Голубой стрелы» А. Жуковский «Светлана» Я. Маршак «Двенадцать месяцев» Э.Брагин «Ирония судьбы»

Цель урока. Дать определение каждому из трех миров, разобраться в предназначении мира, выделить особенности миров, их сходство, различие и связь. Методические приемы. Работа с отдельными группами, аналитическая беседа, защита проектов учениками.

Лучшее средство вступить в мир народной культуры- это вник¬нуть в смысл созданных народом мифов, сказок, вслушаться в его песни, понять обычаи, обряды, верования, осмыслить символику, прочувствовать этические принципы. Изучение мифов древних славян представляется первым и необходи¬мым шагом в освоении культуры народа в целом.

Статья о хореографии и жестовом пении как пути коррекции и социализации детей с нарушениями слуха

В презентации представлен материал по состоянию природы: вода, воздух, земля

Тема урока: Чередование гласных в корне, правописание приставок пре-, при-, на з- (с-).Этот урок – предпоследний в разделе «Морфемика». На предыдущих уроках учащиеся получали новые знания, учились применять их на практике, выполняли разного рода проверочные работы. Следующий урок – диктант на правописание приставок и чередующихся гласных в корне. Готовясь к зачёту, ребята повторили изученный материал. Слушая ответы у доски, восстановили в памяти ранее изученное.Это была сенсация – ученики учат учителей!

Рабочие программы по Биологии 6-9 кл. к учебнику Н.И. Сонина и др.

Методическая разработка «Учимся писать сочинение-рассуждение на английском языке» для учащихся 10-11 классов позволяет эффективно подготовить учеников к сдачи ЕГЭ по английскому языку.

Материалы содержат план-конспект урока и электронный ресурс к уроку, созданный в среде SmartNotebook.

Развёрнутое тематическое планирование 7-9классы

Методическая цель урока - формирование смысложизненных ориентаций суворовцев на уроке биологии по теме: «Работа сердца», путем вызова суворовцев на размышление о сердце – одном из важнейших «изобретений» природы, рассмотрев его на физическом уровне,используя знания о строении и функциях сердца, движении крови по сосудам и в духовном плане, как источника духовных богатств.

Рабочая программа по русскому языку для 8 класса, автор учебника Бунеева Р.Н., Бунеевой Е.В., Комиссаровой Л.Ю., Текучёвой И.В

В папке собраны варианты ЕГЭ прошлых лет с ответами.

1. Сочинение - не только средство контроля знаний учащихся, но и отражение авторской индивидуальности. 2.Необходимость обновления жанров сочинений в целях усиления развития творческих способностей и самостоятельности мышления учащихся. 3. Общие вопросы теории и методики обучения написанию сочинения в жанре эссе. 4. Методика обучения работе над сочинением в жанре эссе ( из опыта работы)

1. Сочинение - не только средство контроля знаний учащихся, но и отражение авторской индивидуальности. 2.Необходимость обновления жанров сочинений в целях усиления развития творческих способностей и самостоятельности мышления учащихся. 3. Общие вопросы теории и методики обучения написанию сочинения в жанре эссе. 4. Методика обучения работе над сочинением в жанре эссе ( из опыта работы)

1. Сочинение - не только средство контроля знаний учащихся, но и отражение авторской индивидуальности. 2.Необходимость обновления жанров сочинений в целях усиления развития творческих способностей и самостоятельности мышления учащихся. 3. Общие вопросы теории и методики обучения написанию сочинения в жанре эссе. 4. Методика обучения работе над сочинением в жанре эссе ( из опыта работы)

Данный ресурс способствует закреплению работы с условием и усложнением выбора – сопоставление множеств (взрослых и детенышей) для составления пар и выбор 2-х пар; - развивает умения предъявлять изделие и ход работы группы; - воспитывает дружеские отношения, взаимовыручку, бережное отношение к природе, заботливое отношение к птицам.

Данный ресурс способствует организации действий учащихся, направленных на усвоение умения решать примеры на умножение многозначного числа на числа, оканчивающиеся нулями через письменное решение с записью столбиком, систему специальных упражнений,отработки навыка решения задач через построение чертежа, оформление решения задачи по действиям с пояснением, выполнения деления отрезка на части и нахождения длины одной части..

План-конспект внеклассного мероприятия в 4 классе «Доска Почета ЗАО «Большевик»

Внеклассное мероприятие по окружающему миру.

Приоритетными направлениями работы школы являются: патриотическое, интеллектуальное, экологическое, эстетическое, нравственное воспитание, формирование здорового образа жизни, профилактика негативных зависимостей и асоциальных явлений в молодёжной среде.

урок повторения и обобщения знаний по теме "Неравенства и системы неравенств с одной переменной"

П.Р.Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины. Тип урока: комбинированный

П.Р. Организация рабочего места для слесарных работ. Соблюдение правил безопасной работы при использовании ручных инструментов, приспособлений и оборудования». Тип урока: комбинированный

Распознавание древесины и древесных материалов. Распознавание древесины и древесных материалов. Р.Распознавание древесины и древесных материалов. Тип урока: комбинированный

Разметка заготовок из древесины; способы применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов».

календарно-тематическое планирование по внеклассной работе "Моделирование" для 5 класса.

Формирование компетентности учащихся в области технологии точения древесины на токарном станке

В начале XXI века российская система образования претерпевает значительные изменения, которые характеризуются мощными инновационными процессами, востребовавшими массового участия педагогов в них.

Тематическое планирование занятий на 2012-2013 учебный год.

урок составлен с элементами дискуссии, применены групповая работа, тестовая проверка знаний обучающихся, презентация

В материале рассказывается о том, какие куклы необходимы для организации кукольного театра.

Технологическая карта урока по теме "Куликовская битва". 6 класс

Тема урока:Основные технологические операции ручной обработки древесины: пиление, строгание, контроль качества

Урок по окружающему миру, 1 класс

Урок по окружающему миру, 1класс

Разработанная программа «Кожаный мяч» направлена на внедрение здоровьесберегающих технологий, и привлечение учащихся к активным занятиям физической культурой и спортом.

-Что общего в этих словах?(в каждом слове есть звук {о} -Начертите на доске схемы этих слов. -Как вы думаете какое слово здесь лишнее?(дом) -Почему?(потому что в нем 3 звука, а в остальных 4 -Произнесем слово «дом», выделяя второй звук(д-о-о-о-м)

Использование проектной деятельности на уроках математики (из опыта работы)

РАЗРАБОТКИ УРОКОВ ПО ГЕОГРАФИИ – 7 КЛАСС

материал содержит сведения о работе учителя за 3 года

Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественному творчеству

Грамотно построенная внеклассная работа по предмету является важным ресурсом повышения эффективности и качества образования учащихся.Для успешного усвоения учебного материала одной плановой классной работы не всегда бывает достаточно. Для того чтобы учащиеся легко воспринимали и полностью понимали ту или иную тему, необходима качественная и систематическая внеклассная работа по предмету. К внеклассным занятиям можно отнести КВН, сценки, конкурсы и викторины, творческие и игровые задания, в ходе которых школьник сможет на практике изучить раздел учебной дисциплины. Предлагаю вашему вниманию методическую разработку внеклассного мероприятия в виде игры КВН, в которой представлена внеклассная работа и нестандартные задания позволяющие развивать интерес у учащихся к изучаемому предмету.

Материал содержит подробное описание методики выполнения лабораторной работы для учащихся 6 класса.

работа выполнена из бисера, дерево сирени

Урок с презентацией для 5-го класса.

Материал с презентацией о вреде курения

Внеклассная работа по предмету

Лабораторная работа № 1. «Строение растительной клетки». Для учащихся 6 класса. Подробная методика выполнения.

Тест по теме: "Оплодотворение. Онтогенез" предназначен для учащихся 9 класса (можно 10 класса). Представлено 4 варианта и ответы.

Презентация предназначена для внеурочной работы или классных тематических часов.

Современный взгляд на одаренность.Как работать с одаренными детьми.Чему учить и как учить

Данный урок разработан по теме "Обычаи и обряды русского народа". Во время проведения занятия учащиеся, совместно с учителем, создают выпуск журнала.

В реферате рассказывается о мужестве и героизме наших земляков, проявленных ими в боях с врагом в годы Великой Отечественной войны.

Рабочая программа учебного курса по обществознанию для учащихся 9 классов общеобразовательных школ.

Рабочая программа учебного курса по новейшей истории для учащихся 9 классов общеобразовательных школ.

Рабочая программа учебного курса по истории России для 9 классов общеобразовательных школ.

методическая разработка урока по алгебре по теме: "степень"

Рабочая программа учебного курса по истории России для учащихся 8 классов общеобразовательных школ.

Рабочая программа учебного курса по истории России для учащихся 7 классов общеобразовательных школ.

Рабочая программа учебного курса по обществознанию для 6 классов общеобразовательных школ.

Рабочая программа по истории Средних веков для учащихся 6 классов общеобразовательных школ.

Рабочая программа по истории России для учащихся 6 кл. общеобразовательных школ.

Билеты для проверки знаний по истории Адыгеи для учащихся 7 классов общеобразовательных школ Республики Адыгея.

Разработка урока для учащихся 5 классов общеобразовательных школ. Материал содержит также презентацию по заявленной теме.

Карточки для проверки знаний по истории Адыгеи для учащихся 5-8 классов общеобразовательных школ Республики Адыгея.

Билеты для проверки знаний по истории Адыгеи в 8 классах общеобразовательных школ Республики Адыгея.

Опорные схемы помогают обобщать и систематизировать изученный материал, способствуют целостности восприятия изучаемой темы. Опорные схемы представлены по теме "Семейства" (ботаника 6 класс), теме "Кровь" (биология 8 класс).

Урок проводится при изучении темы "Класс земноводных". Учащиеся знакомятся с многообразием земноводных и их ролью в природе. В процессе урока у учащихся формируется убеждение в необходимости охраны и бережного отношения к животным данного класса.

Изучение биологических объектов на доклеточном и клеточном уровнях в современных условиях очень важно. В этой связи значимо изучение хроматина и хромосом. Хромосомы - это, прежде всего определённый уровень организации генетического материала эукариот. Изучение их не только теоретически, но и использование возможности получить микропрепараты, изучить готовые микропрепараты способствуют правильному формированию системы биологических знаний.

Консультация для родителей в форме презентации. Речь идет о здоровом образе жизни. о факторах. влияющих на развитие детей их психическое и физическое здоровье. Подчеркивается необходимость регулярного взаимодействия родителей с детьми на природе. предлагается освоить несколько приемов развлечений-игр с

урок окружающего мира в 1 классе по программе "Планета Знаний"

5 класс

Третий год год занимаюсь работой над проектом «Чтобы знали и помнили!». Я считаю, что Великая Отечественная Война - это огромная душевная рана в человеческих сердцах. Началась эта страшная трагедия двадцать второго июня тысяча девятьсот сорок первого года, а закончилась только через четыре года, через четыре тяжелых года - девятого мая тысяча девятьсот сорок пятого года. Это была самая величайшая война за всю историю человечества. Огромное количество людей погибло в этой войне. Люди отдавали свои жизни за судьбу своей Родины, за своих товарищей. Даже городам, которые выстояли весь напор гитлеровской армии, присвоили звание героев. Очень много вытерпел российский народ за эти четыре года. Вспомните героический подвиг Ленинграда - девятьсот дней и ночей. Люди выдерживали мороз, холод, голод, вражеские бомбардировки, не спали, ночевали на улице. Вспомните Сталинград...! Вспомните другие города! Перед этими подвигами мы должны, обязаны склонить голову. Скоро мы будем отмечать 68-ую годовщину Победы, но задумайтесь - какой ценой далась нам эта Победа!. Сколько миллионов людей погибло в эту войну. Матерям и женам некогда было оплакивать своих родных, воевавших в окопах, они сами брали в руки оружие и шли на врага. Немногие дошли до Берлина, но слава погибших, их имена живут в наших сердцах. В Великую Отечественную войну люди доказали, на что способен российский народ и какая великая и могущественная наша страна. Хотя если подумать, ведь не так давно уж это было, и страшно то, что многие уже забывают это страшное время. А жаль... Мы должны помнить тех, кто совершил подвиг во имя нашей Родины! Поэтому, я уверена, что мой проект поможет детям другими глазами взглянуть на историю Великой Отечественной войны.

Урок подготовлен по программе "Школа России"

Использование материалов рабочих тетрадей не является новым для современной школы. В условиях, когда выпускники 11 классов сдают итоговые экзамены в формате ЕГЭ, когда идет переход на ФГОС нового поколения, в котором определены умения выпускника, использование материалов рабочих листов получает новое, большое и значимое место. Представляемые материалы по авторским рабочим листам разработаны учителем для организации работы учащихся в 10–11 классах. Листы можно использовать на различных этапах урока: изучение, закрепление, повторение, проверка. Учитель расширяет свои профессиональные навыки, он – дидакт, психолог, оформитель. Компьютерные технологии помогают учителю делать уроки результативнее и интереснее!

Сценарий открытого воспитательного мероприятия в рамках муниципального фестиваля «Калейдоскоп открытых воспитательных мероприятий» разработан Учителем начальных классов МАОУ СОШ 3 УИОП г. Усинска Винокуровой Н.Л.

Цель: способствовать формированию у обучающихся представления о возможных последствиях деятельности человека на окружающую среду; начать знакомство с Красной книгой.

Цель: способствовать формированию у обучающихся представления о многозначности слов, учить находить многозначные слова среди группы слов.

Одной из наиболее важных задач обучения русскому языку является развитие речи учащихся. Успешному решению этой задачи способствует широкое использование на уроках русского языка произведений живописи. Произведения изобразительного искусства играют огромную познавательную роль, повышают интеллектуальный уровень учащихся. Картины И.И.Шишкина знакомят их с природой родного края, воспитывают любовь к ней. Занятия по картине – средство логического мышления и творческого воображения учеников, потому что о многом в картине можно лишь догадываться. У учащихся нужно воспитывать эстетическое восприятие жизни, художественный вкус, умение понимать и ценить художественные произведения искусства. Каждый учитель видит повышение интереса к уроку, когда учащиеся не только читают и анализируют литературные произведения, учат правила по русскому языку, но и рассматривают картины художников. В школе нужно учить понимать содержание картины, её художественные достоинства и недостатки. Созданные художником произведения искусства воздействуют на чувство и мировоззрение учащихся, облагораживают и возвышают их нравственно. Используя на уроках русского языка произведения живописи, мы воспитываем у учащихся интерес к историческому прошлому страны, любовь к родному краю и природе, патриотические чувства, чувство сострадания к обездоленным людям.

данная презентация поможет организовать игровой урок закрепления изученного материала в 8 и 10 классах по обществознанию при изучении раздела "Социальная структура общества"

Цель урока: изучить «Донские рассказы» М. Шолохова, выявить видение гражданской войны в ранних произведениях М. Шолохова на примере рассказов «Алешкино сердце», «Шибапково семя», «Родинка», «Чужая кровь». Задачи урока: • формировать умение самостоятельно работать с текстами рассказов; • формировать умение обобщать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы;

Цели урока: 1. Углубить понятие бессоюзного сложного предложения (далее БСП). 2. Развить умение находить БСП в текстах, отличать их от других синтаксических конструкций. 3. Выявить условия постановки запятой и точки с запятой в БСП. 4. Развить умения постановки запятой и точки с запятой в БСП, определять стилистические особенности БСП и их роль в художественных текстах.

Цели урока: 1. Познакомить учащихся с односоставными предложениями с главным членом подлежащим. 2. Развивать умение находить назывные предложения в тексте. 3. Развивать умение отличать назывные предложения от односоставных предложений глагольного типа. 4. Показать стилистические особенности и сферу употребления назывных предложений.

Цель: обобщить знания обучающихся по пунктуации при обособленных членах предложениях; развивать навыки по определению видов тропов и фигур речи в предложенных текстах; повторить способы связи в словосочетаниях; развивать творческие способности обучающихся. Наглядность: портрет И.К.Айвазовского, репродукция картины «Девятый вал», опорные карты с заданиями для каждого ученика

Цели урока. Познавательные: -совместно с учащимися открыть признаки определения - одного из видов второстепенных членов предложения. Практические: -разработать алгоритм нахождения определения в предложении; -начать развитие умения находить определение в предложении, ставить к ним вопросы; -начать развитие умения графически обозначать определения.

Цель: познакомить обучающихся с многогранностью личности путешественника, охотника, ученого и писателя М.М.Пришвина; ввести их в поэтический мир сказки-были «Кладовая солнца»; обобщить первоначальные представления о пришвинском произведении.

Цель: Познакомить обучающихся с основными темами и мотивами цветаевской лирики, особенностями лирической героини стихотворений. Оборудование: 1) Портрет М. Цветаевой. 2) Видеозапись “Поэтический мир М. Цветаевой”. 3) Аудиозапись. Методические приемы. Рассказ учителя; комментарии к прочитанным учениками стихотворениям; составление ассоциативных рядов; чтение и комментарий учениками высказываний критиков о творчестве М. Цветаевой; анализ стихотворения “Стихи растут… ”; творческая работа в конце урока ( мини-сочинение “Слово о поэте”).

Представленная презентация может быть использована для усвоения и первичного закрепления знаний в курсе Природоведение 5 класс по теме "Погода. Климат"

Контурные карты могут быть использованы при изучении курса "География Мордовии", 8-9 класс. Литература: 1. Пресняков В.Н. География Республики Мордовия: учеб. Пособие для учащихся 8-9 кл. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 2005 – 152с 2. Ямашкин А.А. – Республика Мордовия: Учеб. пособие / А.А. Ямашкин, В.В. Руженков, Ал. А. Ямашкин – Саранск: изд-во Мордов. ун-та, 2004. – 148 с.

Набор flash- диаграмм предназначен для использования в качестве наглядного иллюстративного материала для интерактивной доски при изучении темы: «География населения России». При создании диаграмм были использованы итоги Всероссийской переписи населения, 2010 г. Для просмотра диаграмм необходимо установить на Ваш компьютер flash-плеер

Тема: Урок – поиск добрых слов, пожеланий, напутствий. «Заочное путешествие по безударной гласной.».( можно использовать как урок-шаблон.) Цели: 1) воспитывать бережное, доброе отношение друг другу. 2) усвоение особенностей проверочных и проверяемых слов, овладение способами проверки. 3) развивать творческое мышление, орфографическую зоркость. Оборудование: рисунок планеты Земля, лучики на конце которых детские ручки с заданием и со стихотворением пожеланием, вопросительный и восклицательный знаки, сердечки разных размеров в зависимости от сложности задания, карточки для работы в паре, карточки с буквами а,о,и,е,я.

Интегрированный урок литературного чтения и русского языка в 3 классе по программе "Школа России". Тема: С.А.Есенин "Черёмуха",обобщение знаний о имени прилагательном.

Праздники русского народа. В цикл включено 4 праздника: "Святки", "Веселая ярмарка", "Масленица", "Старинный русский праздник - капустник". Мероприятия рассчитаны на детей нач. классов.

Литературно-музыкальная композиция для учащихся 9-11 классов. Знакомит школьников с интересными фактами биографии поэта и его произведениями. Может быть использована на уроках литературы при изучении творчества поэта и во внеклассной работе.

Компетенции зам. директора по цучебно-воспитательной работе

В презентации отражена структура методической службы в сельской школе

Урок- соревнование по теме « Световые кванты». Цель: Повторить базовый материал по теме перед контрольной работой; проверить уровень ключевых знаний по теме; продолжить воспитание культуры умственного труда, коммуникативность, толерантность; развивать быстроту и гибкость мышления; развивать умение синтезировать, конкретизировать, обобщать изученный материал.