Жанровый синтез рассказа Патрика Зюскинда позволяет раскрыть замысел антикниги: разрушение человеческого сознания, ведущее к глобальной катастрофе – Апокалипсису, может стать и прозрением, цель которого - сбросить «слепоту невнимания» с человечества и вовремя увидеть тайное, скрытое для сохранения планеты и людей.

Жанровый синтез рассказа Патрика Зюскинда позволяет раскрыть замысел антикниги: разрушение человеческого сознания, ведущее к глобальной катастрофе – Апокалипсису, может стать и прозрением, цель которого - сбросить «слепоту невнимания» с человечества и вовремя увидеть тайное, скрытое для сохранения планеты и людей.

Применение аксиологического метода к уроку по зарубежной литературе мотивирует обучающихся к ценностно-смысловой векторности текста, диалогизации в процессе обучения и к овладению социетальными навыками. Предупреждение человечества от антропоэкологической катастрофы – основная проблема современной мировой литературы, в этом смысле аксиологизация учебной среды подразумевает её гуманизационную составляющую.

Урок внеклассного чтения. 11 класс. Форма урока: урок – трансформер (моменты структурирования урока: задания могут меняться местами или удаляться, поскольку блоковые и законченные сами по себе). Предмет рассмотрения: рассказ «Сражение» («Der Kampf») П. Зюскинда. Цель: развитие речевой культуры обучающихся, стимул к педагогике чтения и личностно-ориентированному обучению.

Итоговый урок-обобщение работы над романом И.А. Гончарова «Обломов". Автор использует статью Мариеты Божович "Большое путешествие «Обломова»", дающую возможность обучающимся посмотреть на жанр романа и его идейную канву в новом свете.

Программа курса рассчитана на 34 часа (1 час в неделю). Составлена для обучающихся 10-11 класса.