Нетрадиционное использование предметов стимулирует умственную деятельность, способствуют хорошему эмоциональному настроению, улучшает психические процессы ( внимание, мышление, память); повышает общий тонус, снижает психоэмоциональное напряжение, улучшает произношение, координирует движения пальцев рук, расширяет словарный запас, приучает руку к осознанным, точным, целенаправленным движениям. Этапы разучивания игр: 1. Взрослый сначала показывает игру малышу сам. 2. Взрослый показывает игру, манипулируя пальцами и рукой ребёнка. 3. Взрослый и ребёнок выполняют движения одновременно, взрослый проговаривает текст. 4. Ребёнок выполняет движения с необходимой помощью взрослого, который произносит текст. 5. Ребёнок выполняет движения и проговаривает текст, а взрослый подсказывает и помогает.

Программное содержание: 1. Закрепить навыки счёта в пределах 10 (прямой и обратный счёт). 2. Учить детей делить целое на 2 и 4 равные части складыванием и разрезанием, устанавливать отношение между целым и частью. 3. Активизировать в речи детей слова и выражения: пополам, две (четыре) равные части; половина; одна из четырёх (двух) равных частей. 4. Закреплять знание геометрических фигур. 5. Упражнять детей в ориентировании на листе бумаги. 6. Развивать память, зрительное внимание, логическое мышление, связную речь, мелкую моторику, сообразительность. 7. Закреплять знания об осени и ее приметах. 8. Воспитывать аккуратность, целеустремлённость, взаимопомощь, умение работать в коллективе.

В процессе обучения спортивным играм и упражнениям я ставила задачу обеспечения сознательного освоения действий и их применения в различных ситуациях. Для достижения цели использовались подводящие упражнения как в баскетболе, так и в настольном теннисе.

• Познакомить воспитанников с некоторыми физическими свойствами воды. • Развивать умение вести наблюдения, вырабатывать внимание, мышление. • Учить правильно строить предложения, выражать свои мысли, рассуждать, делать выводы в процессе наблюдений. • Воспитывать бережное отношение к природному ресурсу – воде, и в целом – к природе.

ЦЕЛЬ: 1. Закрепить обратный счёт в пределах 10. 2. Развитие творческого воображения, внимания, памяти, логического мышления. 3. Продолжать совершенствовать умение классифицировать множества по трём и четырём свойствам (цвет, форма, размер, толщина). 4. Закреплять умение обозначать пространственные отношения на листе (условными знаками). 5. Поощрять стремление высказывать свои мысли, суждения при помощи точной и ясной речи, развивать доказательную речь. 6. Продолжать развивать умение слышать друг друга, помогать товарищам. 7. Соединение точек без отрыва руки от листа. 8. Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 10, путём прибавления и вычитания 1 и 2. 9. Учить определять геометрические фигуры, используя карточки-схемы.

Актуальными задачами физического воспитания являются правильное формирование опорно-двигательного аппарата, а также профилактика и коррекция возможных нарушений. Это обусловлено тем, что среди функциональных отклонений, выявляемых у детей дошкольного возраста, наибольший удельный вес составляют отклонения со стороны опорно-двигательного аппарата, в частности нарушение осанки и уплощение стоп.

Речь в жизни человека - это наиважнейшая функция, необходимая каждому. Без речи, без звучащего слова, жизнь была бы скучна и не интересна. Благодаря речи мы общаемся, передаем опыт, регулируем деятельность и поведение.

Помочь ребенку увидеть прекрасное в окружающем мире по средствам русских народных сказок и приобщить его к театрально-художественной деятельности.

Музыкальные способности в существующей общей психологической классификации относятся к специальным, т.е. таким, которые необходимы для успешных занятий и определяются самой природой музыки как таковой. Эту мысль сформировал Б. М. Теплов.

Программное содержание: 1 .Познакомить детей с основными цветами радуги - красным, синим, желтым, зеленым в повседневной деятельности. 2.Формировать у детей умение ориентироваться в помещении групповой комна ты, развивая мелкую моторику обеих рук. 3.Воспитывать интерес к окружающей жизни.

Цель: закреплять знания детей о съедобных и несъедобных грибах: дать детям понятие о том, что нельзя собирать незнакомые грибы – они могут оказаться опасными для человека.

1. Разминка. Правильно передавать образные движения детей. 2. Продолжать учить составлять композицию движений. «Зимний этюд» муз. Свиридова «Вальс». 3. Пополнять запас музыкальных терминов: мажор, минор, крещендо. 4. Побуждать к импровизации небольших попевок «Как тебя зовут?». 5. Использовать элементы психогимнастики: Речевые упражнения, попевки. 6. Продолжать работать над развитием певческих навыков. Звуковедение, дикция. 7. Приобщать к слушанию классической музыки, используя шедевры русских и зарубежных композиторов. 8. Учить «элементарному музицированию» по системе Карла Орфа.

развивать умение создавать игровую обстановку с учетом темы игры и воображаемой ситуации; - самостоятельно конструировать самолет; - развивать навыки распределять роли, используя считалки, жребий, выбор по желанию и интересам;

Цели: 1. Формировать систему воспитательных отношений в совместной деятельности между родителями и детьми. 2. Научить родителей использовать различные виды игр при проведении дыхательной, пальчиковой и артикуляционной гимнастики. 3. Формировать положительную мотивацию обучения и межличностные отношения между детьми, родителями и педагогами.

Каким будет мир, зависит от нас и от тех основ, которые мы заложим в сознание детей – будущих созидателей новой жизни. От этих основ будет зависеть все духовное и материальное благосостояние государства и общества.

План работы с родителями 1-й младшей группы по месяцам на 2012-2013 учебный год.

 учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный», «короткий»;  закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова «один», «много», «ни одного»;  закреплять умение различать контрастные предметы по размеру, используя при этом слова «большой», «маленький»;  продолжать учить различать и называть геометрические фигуры;  закреплять знание цветов (красный, желтый, зеленый, синий).

1. Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе. 2.Формирование чувства уверенности в окружающем. 3.Обучение навыкам общения со сверстниками.

Развитие речи - процесс своеобразный, сложный, протекающий неодинаково у различных детей. Сюжетно-ролевая игра оказывает положительное влияние на развитие речи. В ходе игры ребенок вслух разговаривает с игрушкой, говорит и за себя, и за нее, подражает гудению самолета, голосам зверей и т. д.

 Упражнять построению в шеренгу, поворотам направо, налево, ходьбе строевым шагом, на пятках, в приседе, притопом, носках.  Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, пролезании в обруч, лазание по гимнастической стенке.  Воспитывать внимание, ловкость, быстроту.  Развивать фантазию, творчество.  Закреплять умение выполнять правила в подвижных играх.

Тема: «Гиганты прошлого» Цель: Ввести понятие «прошлое», «древний мир» на примере представителей животного мира, живших в далёком прошлом и отсутствующих в современном мире – «динозавры». Уточнить и расширить представление детей об удивительны созданиях прошлого, их внешнего вида и особенностях жизни. Воспитывать интерес к прошлой жизни нашей планеты.

Наиболее распространённые причины дорожно-транспортных происшествий.Cодержание представлений о безопасном поведении на улице, доступно детям дошкольного возраста. Представления об опасных ситуациях на отдельных участках пешеходной части улицы. Несколько советов родителям.