Внеурочная деятельностьВсе предметыДелопроизводство. Кадровое дело. Управление персоналомДошкольное образованиеОВЗОРКСЭПедагог-библиотекарьПедагог-организаторАнглийский языкАстрономияБиологияВоспитатель ГПД
Имя
Наталья
Фамилия
Дегтярь
Специальность
Учитель
Материалы
Раздел: Внеклассная работа
Урок — это систематически применяемая для решения задач обучения, развития и воспитания учащихся, форма организации деятельности постоянного состава учителей и учащихся в определенный отрезок времени.
Раздел: Разработки уроков
Тема урока: “Eine alte deutsche Stadt. Was wir schon wissen und können
Цель: обеспечение условий для усвоения и закрепления изученного лексического и грамматического материала по теме «Eine alte deutsche Stadt. Was wir schon wissen und können», способствующих развитию творческих способностей, памяти, воображения, языковых и речевых умений, коммуникативной культуры;
Раздел: Дидактический материал
Тема « Школа моей мечты»
Цель: Эвристическим путем в творческой форме представить модель школы моей мечты.
Задачи:
научиться искать информацию
творчески оформлять проект
работать в группе
писать мини-сочинение
Раздел: Проверка2
" Тип урока: Урок изучения нового материала. Цели: Знакомство с традициями страны изучаемого языка. Формирование межкультурной коммуникации учащихся. Воспитание уважения к чужой и своим культурам. Оборудование: доска, словарь, раздаточный материал, карта страны, презентация, индивидуальный тест
«Идём гулять!»
Цель урока: контроль знаний лексики по изученным темам.
Задачи урока:
образовательные:
• проверить знания и умения учащихся по подтемам «Продукты», «Цвет», «Комната», «Животные»;
• проверить умение считать до 12, знание алфавита;
• проверить умения читать и писать;
• проверить умение аудировать небольшие тексты-загадки;
• познакомить с новой лексикой по подтеме «Пасха»;
• инсценирование сказки.
Схема конспекта урока немецкого языка в 7 классе по теме: «Родина»
Средства, обеспечивающие учебный процесс на уроке: раздаточный материал, магнитофон, карта Германии, презентация
Цели урока: повторить и закрепить материал, изученный на прошлом уроке, уметь правильно пользоваться картой Германии, познакомиться с новым лексическим материалом по теме «Die Heimat», учить воспринимать, распознавать зрительно, на слух новую лексику по теме урока, учить употреблять новый лексический материал при устном и письменном опросе, учить воспринимать на слух текст (аудирование) и выполнять задания к прослушанному тексту
Тема урока по учебно-тематическому плану: Weihnachten
Форма урока: Комбинированный
Цели:
социокультурный аспект – познакомить учащихся с
нравами и обычаями празднования Рождества в Германии;
развивающий аспект – развитие у учащихся памяти и мышления;
воспитательный аспект – расширение кругозора учащихся,
привлечение внимания учащихся к празднованию Рождества в Германии;
учебный аспект – формировать навыки чтения текста, обогащая словарный запас учащихся новыми ЛЕ; в говорении – умение вступать в коммуникацию по изучаемой теме;
Раздел: Разработки уроков
Воспитательные, образовательные и развивающие цели:
• расширение кругозора учащихся, развитие познавательной активности;
• знакомство учащихся со стилем жизни сверстников из Германии, с их проблемами, сопоставление с жизнью молодежи в современной России;
• воспитание чувства ответственности, уважения к родителям;
• совершенствование навыков дискуссионного и межличностного общения по проблеме “ Отношения между детьми и родителями ”;
• развитие навыков чтения с полным пониманием содержания и умения выражать свое отношение к прочитанному, используя лексику темы и опорные вопросы;
• развитие навыков поисковой работы в сети Интернет.
Оборудование:
коллаж по теме “ Jugendliche, wie geht’s?”, оформленные сообщения учащихся по теме, карточки с вопросами по тексту.
Раздел: Разработки уроков
Учебный предмет: немецкий язык
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Тема урока: «Как спросить о возрасте?»
Цель: Создание условий для формирования универсальных учебных действий через интерактивные виды деятельности.
Задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
• Формировать у детей положительный настрой и готовность к общению на иностранном языке, к дальнейшему его изучению.
• Воспитывать культуру общения учащихся друг с другом.
Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
• Формировать у учащихся умения формулировать учебные задачи и планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
• Развивать коммуникативные и познавательные способности детей, опираясь на речевой опыт в родном языке; развивать языковую догадку, память, внимание, воображение.
Задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
• Научить детей спрашивать о возрасте и отвечать на этот вопрос на немецком языке, используя следующие фразы: „Wie alt bist du?“ „Ich bin … Jahre alt.“
• Создать условия для употребления количественных числительных от 1 до 10 .
• Создать условия для построения диалога «Знакомство» с использованием лексики речевого этикета.
• Обеспечить развитие навыков аудирования и чтения.
Тема урока: Достопримечательности Берлина.
Цели урока: Обучение коммуникативному общению путем активизации лексики по теме «Достопримечательности Берлина» и грамматики Perfekt. Развитие творческой и речевую активность, пробуждать интерес к предмету «немецкий язык» на основе языковых впечатлений; воспитывать любовь к немецкому языку, слову.
Задачи: 1) Закрепить ранее изученную лексику по теме «Я готовлюсь к путешествию»;
2) Развивать речевые навыки и умения на основе чтения, письма, развивать фонетический слух и навыки работы по карте Германии и России ;
3)Мотивировать учащихся к изучения немецкого языка и использовать его во время путешествий в немецко-говорящие страны.
Тип урока: Комбинированный урок
Форма урока: Урок – виртуальная экскурсия.
Праздники и народные традиции Германии
Методическая разработка
(План урока немецкого языка в 6 классе)
Урок в 6 классе на тему « Праздники и народные традиции Германии»
Тема урока: «Праздники и народные традиции Германии. Пасха»
Задачи урока:
Образовательные: закрепить лексический материал по теме « Пасха в Германии»;
Развивающие: развитие навыков компьютерной грамотности. Работа в Интернет, развитие навыков письменной и устной речи, развитие творческих способностей;
Воспитательные: знакомство с культурой и обычаями страны изучаемого языка, воспитание чувства прекрасного.
Тип урока: урок систематизации знаний.
Форма проведения урока : классно-урочная, индивидуальная.
Место урока в учебном плане: урок, завершающий тему «Пасха в Германии»,
Одновременно являющийся одним из цикла уроков по развитию навыков письменной речи (письмо, открытка)
Методы : словесный, наглядный, частично -поисковый, самостоятельная работа.
Оборудование урока:
Компьютеры;
Доска;
Проектор;
Рабочие тетради;
Тексты по теме: «Пасха в Германии»;
Интернет.
Тема: Sorgen wir gemeinsam für unseren Planeten Erde!
Wir haben fleißig gearbeitet.
Задачи: 1. Практиковать в устной речи на базе изученного лексико-грамматического материала.
2. Привлечь внимание учащихся к проблемам охраны окружающей среды.
Оборудование: интерактивная доска (экран), проектор, компьютер.
Раздел: Всероссийский конкурс "Проектная и исследовательская деятельность в условиях реализации ФГОС"
Метод проектов дал возможность каждому ученику эффективно реализовать себя в разных аспектах. Так, на подготовительном этапе при отборе материала учащиеся научились ориентироваться в информационном диапазоне. Исследуя тему проекта, они научились выделять главное, актуальное, интересное, а значит развивали исследовательские способности анализировать, сравнивать, прогнозировать. На основном этапе они научились излагать результаты своего исследования на иностранном языке, а значит реализовали себя в языковом аспекте, развивая лексический и речевой потенциал. Выше сказанное подтверждает решающую роль методически грамотной организации проектно-исследовательской деятельности учащихся для её успешной реализации в процессе обучения
Раздел: Всероссийский конкурс "Проектная и исследовательская деятельность в условиях реализации ФГОС"
В наш век мы храним и передаем информацию разными способами: письменно, на аудио - и видеоносителях, наконец, в электронном варианте. А ведь когда-то, когда даже письменность была неизвестна, существовал простой и доступный всем способ передачи опыта – наш язык. До сих пор до нас доходят послания предков в форме песен, сказок, обрядов. Но самым кратким, информативным и, возможно, наиболее используемым посланием являются пословицы. Именно они, помимо своей смысловой нагрузки, делают нашу речь яркой и выразительной.
Проблема состоит в том, как изучающим немецкий язык правильно использовать пословицы в речи в зависимости от коммуникативных ситуаций и поможет избежать языковых трудностей при чтении или непосредственном контакте с носителем языка. Для человека, изучающего иностранный язык и владеющего определенным запасом слов, пословицы представляют значительные трудности, особенно в том случае, если в родном языке коммуниканта нет аналогичного по смыслу.
Обучение лексике – один из важнейших аспектов обучения иностранному языку, т.к. полноценная коммуникация не может происходить при отсутствии лексики.
Я пытаюсь найти и апробировать на практике эффективные приёмы введения, закрепления лексического материала и контроля его усвоения учащимися, активно использую творческие, групповые, индивидуальные задания.
конспект урока, презентация к уроку. Урок изучения лексического материала.
Раздел: Разработки уроков
Основные цели и задачи урока: Образовательные: совершенствовать умения и навыки обучающихся в употреблении лексики по теме «Школа»; учить решать коммуникативную задачу «рассказать о своей школе, оценить её». Развивающие: • продолжать развивать умение общаться на иностранном языке; • развивать общеучебные умения и навыки: внимание, наблюдательность, умение слушать, делать выводы и обобщения; • строить высказывание по образцу и самостоятельно. Воспитательные: • воспитывать интерес к изучению немецкого языка.
Раздел: Проверка2
Урок немецкого языка в 6 классе по теме “Draußen ist Blätterfall”. Цели:1.Развитие произвольного и непроизвольного внимания, наблюдательности, памяти, умения слушать, выявлять закономерности, делать выводы и обобщения. 2.Активизация речемыслительной деятельности в целом: при решении речемыслительных задач, при работе над текстом, над серией картинок. 3.Усвоение новых знаний, формирование навыков и умений. Основные задачи: 1. Активизировать употребление известной лексики по теме.2. Практиковать в вопросно-ответной работе по теме.3. Развивать навыки и умения восприятия на слух текста, построенного на полностью знакомом материале.
Раздел: Иное
Актуальность изучения темы заключается в том, чтобы помочь школьникам осознать общность идеи Рождества, единства веры при различии в традициях, культуре празднования Рождества в православной России и католической Германии, преодолеть непонимание, непринятие другой культуры, воспитывать толерантность, исключить случаи экстремизма.
Некоммерческая образовательная организация «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки»
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42
(с 10:00 до 18:00 по будням)
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42
(с 10:00 до 18:00 по будням)
